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熊果:汉字与音节不是一对一关系吗——跟彭泽润《词和字研究》商讨

[日期:2010-03-07] 来源:语言文字网  作者:熊果 [字体: ]


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汉字 音节 不是 一对一 关系

—— 泽润《词 研究》商讨

摘要 汉语 音节 对应 的。首先,一个 汉字 可能 对应 一个 音节,之所以 出现 一个 汉字 对应 音节 假象,主要 原因 个:一 反切 影响;二 汉语 词汇 单音节 复音节 发展 影响。其次,一个 音节 可能 对应 一个 汉字。儿化词 造成 假象 本于 人们 儿化 影响 错误 理解 分析。

关键 汉字;音节;对应 关系;反切;儿化词;词 儿化

引言

汉语 音节 究竟 是否 对应,一直 语言学界 十分 关注 问题,可 大家 争论 争论 去,至今 没有 形成 统一 看法,如 通鏘 的《基础 语言学 教程》认为 汉语 形成一个 一个 音节 一个 概念结构 格局 通鏘,200133),也 就是 汉字 音节 对应 的,而 泽润 的《词 研究》一 中就 观点 提出 质疑。他 认为一个 记录 语言 单位 一定 对应 一个 音节。例如花儿 记录 一个 音节, 一个 对应 音节 泽润,200717.)。彭 先生 老师,是 一位 治学 严谨 创新 意识 学者,但 对于 这一 观点,我 不敢 苟同。

众所周知,中国 现在 通行 语言 文字──方块 汉字 已经   历史,而 汉语 拼音 方案 发布 不过 五十 年,而且 作为 一种 记音 符号,它 主要 用途 汉字 注音 作为 推广 普通话 工具。而 音节 作为 汉语 拼音 方案 一个 重要 组成 部分,它 基于 口语 实际 针对 单个 汉字 拼写 制作。所以 汉字 应该 必须 对应 关系。由于 学术界 一个 对应 音节 一个 音节 对应 基本 否定 态度,所以 下面 一个 音节 对应 一个 对应 音节 观点 进行 驳斥。

1 一个 汉字 不能 对应 两个 音节

一个 汉字 可能 对应 音节,关于 唐兰 先生 的《中国 文字学》中 一段 精辟 论述:有些 学者 以为 一个 方块 汉字 可以 读成 音节 的,那么果蝇蝌蚪 双音节 写作 字,岂 多事。楚人 叫做於芼,吴人 叫做不律,都 写作 两个 字。蒺藜’‘椎终葵,可是 单音节语 写一字,双音节语 两字,那么,一个 应该 音节。章 太炎 据《说文》有蟋蟀僬侥,认为 古人 字,造 字,是 蟋蟀 音节,兼有僬侥 音,他 知道 可以 出来 事物 (像字)外,双音节语 假借字,仓庚就是一例。后人 形声字 时,凡 遇到二名(不一定 双音节语),常常 只在 一个 字上 加了 偏旁,例如 忍冬写成荵冬,难道也是 荵冬 的音 么? 兰,200525

先生 论述 可谓 一针见血。我 认为 之所以 出现 一个 代表 音节 假象,主要 方面 原因:一 反切 影响;二 汉语 词汇 单音节 复音节 发展 影响。

1.1 受 反切 影响

假象 可能 古时候 人们 拼读 一个 时候,受 反切 影响 衍生 一种 误读。因为 反切 上下字 构成,上字 主声,下字 主韵,而 人们 初学识字 时候,对于 有些 往往 直接 通过 连读 反切 上下字 音,久而久之,便 形成 一个 对应 音节 假象。反切 最初 产生 时候,因为 缺乏 统一 规范,上下字 数目 必然 十分 庞大,而 运用 起来 肯定 比较 随意,所以 对于 一些 原有 切法,由于 反切 规范 统一,后来 可能 不再 了。而 后人 可能 注意 这一点,对于 之前 人们 连读 反切 上下字 得音 一些 字,便 以为 代表 音节。比如 字,音 二字 的连读,不 排除从前 可能。后来,人们 训释,我 认为 一种 有意 为之 声训,是 古人 一个 高超 文字 游戏。虽然 之于,音 连读,但 如果 由此 就说一个 对应 音节,那 毫无 疑问 错误 的。

1.2 受 汉语 词汇 单音节 复音节 发展 影响

假象 汉语 词汇 单音节 复音节 发展 很大 关系。众所 周知,汉语 古代 其实 单音节 为主,后来 经过 长时期 发展,才 渐渐 走向以 复音节 为主,也 就是 今天 我们 看到 很多 复音节词 古代 其实 都是 单音节词。如彷徨,《玉篇》:彷,薄光 切。彷徨 也。”“徨,胡光 切。彷徨又如《广韵》:娑,婆娑。舞者之容。 上面 例子 我们 可以 得知二词 本来 各自 彷徨之义,本来 婆娑之义,只是 后来 随着 汉语 词汇 单音节 复音节 发展,人们 渐渐 舍弃 单音节 保留 双音节 彷徨婆娑。而 有些 学者 明了 情况,不 知道 一个 书写 形式 一个 变为 同时,它 对应 音节 随之 一个 变为 个,而 误认为 这个 原来 单字 代表 后来 双字 两个 音节。如 泽润 先生 所举的这个 词,它 的确 代表 海里 意思,但 表示 它就 对应 海里这个 所对应的 两个 音节,事实上 由于 汉语 词汇 单音节 复音节 发展,我们 海里这个 双音节 代替 这个 单音节 词。

2 一个 音节 对应 两个 汉字

一个 音节 应该 可能 对应 两个 汉字。我 大致 了解 一些 学者 关于一个 音节 可以 对应 两个 汉字 论述,看看 他们 所举 例证,无非是 什么花儿鸟儿之类 (除此之外,我想 他们 实在 找不出 别的),而 实际上,他们 都是 他们 这些 例子 错误 认识 论证 自己 观点,这样 得出 的结论 当然 也是 错误的。我 现在 学者们 已经 认识 儿化词 儿化 是两种 不同 类型,可悲 他们 一边 肯定 这一 不同,一边 音节 它们 混为一谈。如花儿他们 拼写 [huār],口语 他们 拼写 [cír],而且 认为 他们 只是 一个 音节。我 认为 它们 有着 根本 不同 :前者 儿化词,两个 对应 两个 音节,后者 儿化,一个 对应 一个 音节。花儿 一个 音节 演化 过程 应该 “[huā-er] — [huāer] — [huār]”,这种 转化 首先 因为 这一 语素,在 音节上 零声母 轻声,再就是 因为 连读 儿化 这一 语音 现象 影响。[huār]实际上 音节 连读 省写,而 [cír] 单纯 一个 音节 儿化 根本 不同,至于 为什么 [huāer],大概 我们 通常 [huei]写成[hui] 现象 影响。事实上,这种 连读 省写 现象 不仅 存在于 汉语 中,在 英语、法语 语言 类似 情况。如 英语 “don’t”[dəut]实际上 就是 “do”[dəu]“not”[nɔt]两个 音节 连读 省写 而成的。所以花儿鸟儿这样的 例子 根本 不能 拿来 说明一个 音节 可以 对应 汉字。对于 儿化 儿化词 混同 现象,我 主张 采用 一定 方式 加以 区分:在 字面上,词的 儿化 不应该 出来(例如”[cír]不能 写成词儿)或者 下标 的形式 标示(现在 很多 学者 已经 这么 做),而 儿化词 当然 必须 作为 一字 出来;在 音节上,我们 应该 儿化词 采用 标识 形式 表示(如花儿我们 可以 拼写成[huā-r][huā’r]),而 儿化 依然 保留 原来 拼写 方法(如”[cír])。因为 它们 语音 存在 细微 差异 的,我们 拼读时 可以 感受到。

结语

综上所述,我 认为 汉语 音节 对应 的,不 存在 一个 汉字 对应 两个 音节 一个 音节 对应 两个 汉字 情况。之所以 出现 字的 假象,除 上文 罗列 情况 外,应该 其它 原因,这 有待 我们 进一步 研究。

参考 文献

[1]. 泽润. 研究[M].北京:中国 文史 出版社,2007.

[2]. 泽润,李 葆嘉 主编.语言 理论[M].长沙:中南 大学 出版社,2003.

[3].索绪尔[瑞士].普通 语言学 教程[M].北京:商务 印书馆,2008.

[4]. .中国 文字学[M].上海:世纪 出版 集团 上海 古籍 出版社,2005.

[5]. 通鏘.基础 语言学 教程[M].北京:北京 大学 出版社,2001.

[6]. .汉语 词汇 结构论[M].上海:上海 辞书 出版社,2004 .

【彭 泽润 回应 果】

同学 评论 作业 不仅 符合 论文 格式 规范,而且 善于 思考 用心 论证,具有 研究 素质。他 文章 提醒 我们 注意 区分 辨别 1 对应 两个 音节,1 音节 对应 两个 情况 真假 事实。但是 暴露 知识 系统 把握 不足。

音节 能够 数量 音节 文字 特点。但是 汉语 音节 长度 多数 一对一。有 没有 不是 一对一 呢?

有些 学者 以为 一个 方块 汉字 可以 读成 音节 的,那么果蝇蝌蚪 双音节 写作 字,岂 多事。楚人 叫做於芼,吴人 叫做不律,都 写作 两个 字。蒺藜终葵,可是 单音节语 写一字,双音节语 两字,那么,一个 应该 音节。章 太炎 据《说文》有蟋蟀僬侥,认为 古人 字,造 字,是 蟋蟀 音节,兼有僬侥 音,他 知道 可以 出来 事物(像字)外,双音节语 假借字,仓庚就是一例。后人 形声字 时,凡 遇到二名(不一定 双音节语),常常 只在 一个 字上 加了 偏旁,例如 忍冬写成荵冬,难道也是 荵冬 的音 么?(唐 兰《中国 文字学》,上海:世纪 出版 集团 上海 古籍 出版社,2005 25 页)这个 批评 正确 的。

另外, 古代 意思 等于至于,反切 注音 可以 至于,现代 汉语 普通话 意思 语音 不用 合并,但是 我们 不能 因此 一个 对应 两个 音节。

但是 真正 一个 对应 两个 音节 现象 汉语 历史 存在 过,虽然 不久 淘汰了。例如,《现代 汉语 词典》字,注音 两个 音节“qiānwǎ”。这 无法 读成 一个 音节 的。情况 不同,它们 确实 曾经 读成 单音节lǐ”lǐ”,但是 后来 为了 lǐ” 互相 区分 ,也 可以 不变 口语 语音 分化 分别 读成yīnglǐ”hǎilǐ”,也 可以 口语 书面语 同时 语音 文字 分别 分化 英里yīnglǐ” 海里hǎilǐ”。因此,我们 只能 后面 这种 情况 不是 一个 对应 两个 音节,前面 情况 还是 那个一样。

花儿拼写 huār叫做儿化词,是 两个 对应 两个 音节; 拼写 cír叫做 儿化,是 一个 对应 一个 音节,认为 它们 根本 不同。这 一个 极大 误会。它们 除了省略 或者 汉字 书写 没有 拼写 对应 以外,没有 本质 不同。根本 存在 作者 自己 创造 大家 公认 概念 区别。只能 普通话 儿化词 南方人 使用 经常 儿化,书写 经常 省略 表示 儿化 。把花儿拼写 huār当做两个 对应 两个 音节 严重 错误,大概 小学 课本 错误 拼写 huā er两个 音节 带来 后果。至于 作者[  ]标记 汉语 拼音,是 缺乏 国际 音标 使用 常识 表现。




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