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郭倩:汉语拼音应该/不应该被国际音标取代

[日期:2010-03-11] 来源:语言文字网  作者:郭倩 [字体: ]

郭 倩
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汉语 拼音 应该/不应该 被 国际 音标 取代

摘要:我国目前 采用 汉语 拼音 作为 给 汉字 注音 的 工具,并 在 半 个 世纪 以前 就 制定 了《汉语 拼音 方案》,《汉语 拼音 方案》自 制定 以来,在 我国 得 到 迅速 推广 和 使用。国际 音标 作为 给 文字 注音 的 工具,是 国际 上 目前 广泛 使用 的 一套 行之有效 的 记音 符号。作为 记音 符号,汉语拼音 与 国际 音标 都 具有 各自 的 优点,但 各自 也 都 存在 缺陷。而 在 全世界 各 国 各 个 方面 趋向于 “国际化”的 大 形势 下,我 国的 汉语 拼音 是否 应该 被 在 世界 范围 更加 广泛 使用 的 国际 音标 所 取代 呢?本文 就 正反 两个 方面 对 这个 问题 进行 一定 程度 的分析 与 探讨。

关键词:汉语拼音;国际 音标;汉语 拼音 方案

建国 以来,我 国 语言 学界 取得 了 不 少 成就,其中 汉语 拼音 是 最 大的 成就,是 没有 申请 专利 却 有 国际 专利权 的 重大发明。1958211,第一 届 全国 人民 代表 大会 第五 次 会议正式 批准《汉语 拼音 方案》。《汉语 拼音 方案》自 制订 以来,得到 迅速 推广 和 应用,这个 方案 的 突出 作用 之一 便 是 用于 给 汉字 注音。但是,作为给 文字 注音 的 工具,国际 上 目前 通用 的 一套 行之有效 的 记音 符号 是 由 国际 语音 协会 制定 公布 的 国际 音标(International Phonetic Alphabet,简称IPA),它 是 根据 人类 发音 器官 的 生理 机能,并参照 世界 上 已经 掌握 的 各种 语音 的 实际 情况 设计 出来 的,因此 也 具备 一定 的 优越性。那么,同样 作为 标注 文字 读音 的 字母,既然存在 国际 通用 的 国际 音标,在 全世界 各国 各个 方面 趋向于“国际化”的 大 形势 下,我们 是不是 应该 以 国际 音标 代替 我 国 现行 的 汉语拼音 来 给 汉字 注音 呢?以下 笔者 就 正反 两 方面 对 这个 问题 进行 分析。

1 正方观点:汉语 拼音 应该 被 国际 音标 取代

1.1 国际 音标 与 汉语 拼音 相比 所 具备 的 优越性

国际 音标 符号 比较 完备,它 所 代表 的 音 和 标音 方法 在 世界 各国 都 是 统一 的,因 其 能够 记录 世界 上 各种 语言 的语音,通行 范围 广,适应性 强,作为 语言 研究 和 语言 教学 的 一种 工具,为 世界 各国 语言学界 所 公认。近 几十 年 来,我 国 在 描写 汉语语音、调查 方言、少数 民族 语言 教学、语言 研究 和 外语 教学 工作 中 都 采用 这种 音标,取得 了 良好 效果。

汉语 拼音 其实 只是 起 一种 标注 汉字 读音 的 作用,所 采用 的 字母 跟英语 一样,可 读音 却 有 区别,人为 地 给 人 带 来困惑,特别 是 汉语 跟 英语 的 互相 学习 上。

1.2 《汉语 拼音 方案》不 具备 拼注 汉语 方言 的 能力

汉语 方言 众多,语音 各异,推广 普通话 标准音 是 语音 规范化 的 一项主要 内容。普通话 标准音 的 推广,在 语音 方面 要 做 的 工作就 是 方音 辨正。所谓 方音 辨正,是 指 方言区 的 人 学习 普通话 时,分辨 方音 语音 与 普通话 语音 的 差异,纠正 方音。在 方音 辨正 中 运用国际 音标 知识,可以 弄懂 语音 规律 与 发音 原理,当今 学术界 在 研究 现代 汉语(含 方言)的 过程 中,一般 都 使用 国际 音标 来 注音 识记了。例:北[pei214][tA51]而《汉语 拼音 方案》不 具备 拼注 汉语 方言 的能力 或 拼注 能力 较差,这 是 汉语 拼音 的 弱点 之一。

1.3 国际 音标 在 现代 汉语 声母 中 的 权重

国际 音标 的 辅音 有 55 个,而 现代 汉语 的 声母 是 21 个,现代 汉语 声母 包含于 国际 音标 的 辅音中,所有 声母 都 是 辅音。但 不 能 说,凡是 辅音 都 是 声母。我们 将 国际 音标 中 的 辅音 与 现代 汉语 中 的 声母 进行 比较 可以 发现,国际音标 辅音 表 中 的 辅音 对应 关系 更加 鲜明:辅音 表 中 对应 的 辅音 写法 是 一致 的,只是 送气音 多 加 一个 送气 符号,发音 方法 标志清晰,便于 掌握 发音 要领,便于 发音 操练。而 现代 汉语 对应 的 声母 写法 是 不 一致 的,不 便于 发音,不 便于 记忆。

1.4 国际 音标 在 现代 汉语 韵母 中 的 权重

现代 汉语 韵母 主要 是 由 元音 构成,也 有 一 部分 由 元音 加 辅音 构成。普通话 有 39 个 韵母,按 内部 结构 特点 划分,可分 单韵母、复韵母、鼻韵母 三类,对 这 三类 韵母 的 理解 运用 也 离不开 国际 音标。

1.5 国际 音标 在 现代 汉语 轻声 中 的 权重

轻声 是 现代 汉语 语音 当 中 的 一种 语音 流变 现象,一些 音节 在 特定条件 下 失去 原调 而 读 得 又 轻 又 短。而 在 这个语音 流变 过程 中,声母、韵母 都 发生 了 变化。如果 把 这种 语音 现象 用 国际 音标 理论 去 阐释、解说,会 更 清晰、明了。

2 反方观点:汉语 拼音 不 应该 被 国际 音标 取代

2.1 专用 音标 与 通用 音标 的 区别

音标 分 为 通用 音标 和 专用 音标。通用 音标 就是 国际 音标。专用 音标 是 为 特定 语言 设计 的 音标,例如 汉语 拼音。用 国际音标 取代 汉语 拼音 的 想法 类似 用 英语 取代 汉语,其 原因 是 没有 区分 清楚 专用 音标 的 简便性 和 通用 音标 的 复杂性。国际 音标 通常情况 下 是 供 语言 研究者 使用 的,对 一般 人 来 说,基本 上 只 认识 母语 所 需 的 这 部分 国际 音标,像 学 英语 的 人 只 认识 英语中 要 用 到 的 那些 国际 音标,学 法语 的 人 也 只 会 记住 法语 中 要 用 到 的 那些 国际 音标。

世界 上 每个 民族 的 语言 所 包含 的 音素 是 各 不 相同 的,虽 有 相同和 相似 的 部分,但 也 有 完全 不同 的 部分,所以标注 英语 音素 所 用 的 国际 音标,就 无法 标注 所有 的 汉语 发音,同样,标注 汉语 所用 的 国际 音标 也 无法 标注 所有 英语,所以 用 国际音标 代替 汉语 拼音 字母 来 拼写 汉语,那么 只 懂 英语 的 外国人 是 同样 看不懂 的。

2.2 国际 音标 在 信息 处理 方面 的 劣势

国际 音标 在 书写 或 输入 计算机 时,由于 有些 音标 和 拉丁 字母 形似实异,国际 音标 的 写法 相互 之间 差别 不 明显,部分 甚至太 相似,容易 造成 视觉 混淆,还 有些 音标 在 单独 出现 时 其 形体 给 人 的 感觉 与 平时 认知 的 某个 字母 没有 什么 区别,而 把 它们排 在 一起 的 时候,其 区别 才 突显 出来。因此,非 专业 人士 往往 用 形似 拉丁 字母 代替 某些 特殊 音标 符号,用 代表 此 音 的 一个 音标符号 去 代表 彼 音,因而 造成 输入 错误。

与 国际 音标 相比,《汉语 拼音 方案》的 优点 是 外形 相对 简单,会 使用 它 的 人 很 多,国际 音标 的 最 大 缺点 则 是 不具备 相应 的 通用性。国际 音标 在 理论 上 讲 可以 标示 一切 语音,但是 对于 很 多 普通 中国人 来 说,国际 音标 过于 复杂,难于 识记 并且书写 也 较 为 不 便。我们 现今 的 中国人 大多数 熟悉 的 只是 用来 表示 英文 的 那 一 部分 国际 音标。

除此 之外,国际 音标 所 代表 的 音素 相当 多,所有 拉丁 字母 和 希腊字母 加 起来 都 不 够 用,所以 国际 音标 中 就 有 了许多 变异 了 的 拉丁 字母 和 希腊 字母,更 有 一些 加 了 各种 符号 的 字母,所以 很多 国际 音标 电脑 里 是 无法 打 出来 的。

2.3 《汉语 拼音 方案》的 特点 与 优越性

《汉语 拼音 方案》有 如下 特点: 1)只 用 国际 通用 的26个 字母,不 增加 新 字母;(2)尽量 不 用 附加 符号(只 用 了 两个 附加 符号);(3)尽量 不 用 变读;(4)采用 yw 和 隔音 符号“’”来 隔音;(5)采用 四个 双 字母 zhchshng;(6)采用 四个 声调 符号 来 表示 阴平、阳平、上声、去声 四个 调类;(7)采用 拉丁 字母 通用 的 字母 表 顺序,并 确定 了 汉语 拼音 字母 的 名称。《汉语拼音 方案》是 拼写 规范化 普通话 的 一套 拼音 字母 和 拼写 方式,是 中华 人民 共和国 的 法定 拼音 方案。这个 方案 吸取 了 以往 各种 拉丁字母式 拼音 方案,特别 是 国语 罗马字 和 拉丁化 新 文字 拼音 方案 的 优点,它 是 我 国 300 多 年 拼音 字母 运动 的 结晶,是 60年 来 中国 人民 创造 拼音 方案 经验 的 总结,比 任何 历史 上 一个 拉丁字母式 的 拼音 方案 都 更加 完善 和 成熟。

2.4 《汉语 拼音 方案》在 我 国 的 迅速 推广 与 应用

《汉语 拼音 方案》自 制定 以来,在 我 国 得到迅速 推广 与 使用。主要表现 在 以下 几个 方面:用于 给 汉字 注音;用于 教学 普通话;用于 字典、词典 的 注音;作为 我 国 少数 民族 创制 和改革 文字 的 共同 基础;用于 不便 使用 或 不能 使用 汉字 的 领域。

《汉语 拼音 方案》的 迅速 推广 与 使用,充分说明 汉语 拼音 在 我们 文化 教育 生活 上 的 重要性,说明 它 跟 我们 的 文化 教育 生活 已经 结 下 了 不可 分离 的 缘分。要 充分 发挥这些 作用,使 拼音 成为 人们 的 常识。只有 人 人 都 熟练 地 掌握 了 汉语 拼音,那些 作用 才 有 了 发挥 出来 的 条件。从 汉字 的 角度上 说,拼音 可以 用于 汉字 办不到 或者 办 不 好 的 事情 上,即 汉字 与 拼音 相辅而行 的“双文 制”,在 我 国 的 学者 中,已经 有 一些提出 了 公开 主张,例如,周 有光 就 主张 实行two-script system(文字 双轨 制),冯 志伟 提出 首先 在 计算机通信 中 实行“文字 双轨 制”。这些 都 充分 说明 了 汉语 拼音 在 我 国 继续 存在 长期 存在 的 特殊性 与 必要性。

2.5 汉语 拼音 与 语文 现代化 的 关系

语文 现代化 既 包括 语文 生活 又 包括 语言本身。不 重视 汉语 拼音,不 推广 汉语 拼音,就 搞不好 语文 现代化。因为 语文 现代化 的 首要 任务 是 推广 普通话,使 我们 国家 有 一个 统一的 语言(包括 书面语 和 口头语),并且 使 它 易 学、易用 和 便于 电脑 处理。而 要 做到 这 一 点,没有 汉语 拼音 的 帮助 是 不行 的。

同时,在 普通话 教学 中,汉语 拼音 是 基本 工具。“注音识字,提前 读写”的 成功,足以 证明 汉语 拼音 的 威力。另外,全国 各地 人民 都 在 积极 学习 和 使用 电脑,而且 汉语 拼音 输入法 越 来 越受 欢迎。因此,通过 汉语 拼音 输入 学习 普通话,就 成 了 一个 极 为 重要 的 掌握 普通话 的 新 途径。

2.6 汉语 拼音 可以 从 语音 方面 描述 方言 词汇

在 写 汉字 不 准确,需要 照 音 写 出 方言 词汇 时,就 用 汉语 拼音 拼写 出来,这 比 写 借音 的 汉字 准确、方便 得 多。比方上海人 说walawala,汉字 写成 哗啦 哗啦,就 既 不 方便 又 不 准确,不如 干脆 照 音 写成walawala

2.7 汉语 拼音 与 汉语 教学 的 关系

应用 汉语 拼音 可以 教 少数 民族 同胞 和 国际 友人 学习 汉语。实践 已经 证明,这 是 很好 的 办法。以前 的 直接 学 汉字、汉语,事倍功半;今天的 学 汉语 以 拼音 为 桥梁 的 教法、学法,已经 普遍 得到 接受,受到 欢迎。这样 学习 出来 的 学生,既 掌握 了 书面语,又 学 会 了 相当 标准的 普通话,一举两得。

2.8 《汉语 拼音 正词法 基本 规则》的 进步 意义

词 是 语言 中 具有 意义 的 能够 自由 运用 的 最小 单位。汉字 文本 虽然 目前 不 分词,可是 阅读 的 时候,必须 在 心中 默默分词,这 叫做“分词 连读”。例如“中华 人民 共和国”,必须 读成“中华‖人民‖共和国”,不 能 读 成 “中‖华人‖民共‖和国”。我们 的 语言 是 用 词作为 表达 意思 的 单位 的,因此 在 阅读 的 时候,如果 心中 的 分词 错 了,就 看不懂 文章 的 意思。汉语 分词,实际 包含 两 个 问题,一是汉字 文本,一是 拼音 文本。汉语 拼音 正词法 确定 以 词 为 拼写 单位,这 对于 汉语 拼音 的 应用,特别 是 在 语言 信息 处理 中 的 应用,是至关重要 的。

《汉语 拼音 正词法 基本 规则》规定 了 用《汉语 拼音 方案》拼写 现代 汉语 的 规则。内容 包括 分词 连写法、成语 拼写法、外来词 拼写法、人名地名 拼写法、标调法、移行 规则 等。为了 适应 特殊 需要,同时 提出 一些 可 供 技术 处理 的 变通 方式。这 就 为 汉字 文本 实行 词式 书写 奠定了 良好 基础。

参考 文献

[1]杜 松寿.汉语 拼音 的 用处[J].语文 建设,1982,(02).

[2]冯 志伟.汉语 拼音 运动 的 历史 功绩——纪念《汉语 拼音 方案》公布 50 周年[J].北华 大学 学报(社会 科学 版)200804902).

[3]胡 利权.谈谈 汉语 国际 音标 记音 的 信息 处理[J].内江 师范 学院 学报,20072201).

[4]刘 涌泉.汉语 拼音 是 我国 语言学界 的 最大 成就[J].语文 建设,1998,(04).

[5]孙 莉.论 国际 音标 在 现代 汉语 中 的 权重[J].哈尔滨学院 学报,2005112611).

[6]北大 中文 论坛:http://www.pkucn.com



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