周 亚华：“条条 大路”学 语言——谈 语言学 学习 方法
近 些 年 来，我国 语言学 及 应用 语言学界 特别 重视 理论 方法论 的 探讨，这 与 近 几年 我国 的 整体 文化 生态 环境 有关，也是我国 语言学 及 应用 语言学 发展 和 走向 成熟 的 标志。
1 方法与 方法论
1.1 方法
“方法”是 个 有 久远 历史 的 古老 概念。古人 对 方法义 朴素 的 把握 与 我们 现代 的 理解 有 着 清晰 的 渊源 关系，从 认识论的 观点 来 看，方法 就是 指 从 实践上、理论上 认识 自然、社会 和 思维，进 而 达到 把握 它 的 目的 的 途径、手段 和 方式 的 总和。
《现代 汉语 词典》（第5 版）对“方法”的 解释 是：关于 解决 思想、说话、行动 等 问题 的 门路、程序 等。“方法”其实可以 分为 两类，一类 是 大致 有 了 认识 或 思想 以后 的 怎样 写好 论文 的 方法。一类 是 怎样 产生 这个“认识 或者 思想”的 方法，而 后者更是 我们 要 注意 要 分析 要 研究 要 学习 的 方法。
但是 方法 并 不是“一 对 一”的，一个 方法 可以 解决 多个 问题，一个 问题 也 可以 有 多种 解决 方法。就像 我们 学习“方法、评论和 应用 语言学”这门 课程，这里 学到 的 方法 既 可以 是 本门 课 的 学习 方法，也 可以 是 语言学 的 方法，还 可以 是 研究生 三 年 的 学习方法 等等。
1.2 方法论
方法论 是 关于 方法 的 学说，也 就是 有关 方法 的 理论。如果 说 方法 是 具体 的，具有 实践上 的 可操作性，那么 方法论 则是 抽象的，更具有 形而上 的 色彩，它 通常 渗透于 某种 理论 模式 的 整体 之中。
《现代 汉语 词典》（第5 版）对“方法论”的 解释 是：关于 认识 世界、改造 世界 的 根本 方法 的 学说或者 在 某一 门 具体 科学上 所 采用 的 研究 方式、方法 的 综合。
具体 方法 与 方法论 之间 的 关系 不是 一成不变 的，彼时 的 方法 可能 成为 此时 的 方法论，这种 事实 在 语言学史 上 是 不难发现 的。
应用 语言学 的 方法论 同 哲学 思想 方法论 有 密切 的 关系，同 学术 研究 一般 方法 有 密切 关系，同 语言、语言学 的 特点 和语言、语言学 研究 的 特殊 方法 有 密切 关系，而 又 有 不 完全 相同 的 地方。
1.3 语言学 研究 方法 概述
从 历史 上 看，语言学 及 应用 语言学 方法、方法论 的 发展 受 多种 因素 制约。比如 说，受制于 当时 的 社会 发展 水平 及其 成熟程度，受制于 当时 的 工具 以及 当时 的 自然 科学、技术 科学 的 发展。受制于 一个 民族 的 文化 传统，当时 的 社会 形势 和 占 主导 地位 的哲学 思想、社会 思潮。受制于 与 延续 及 应用 语言学 的 自身 因素，受制于 研究者 对 语言 本身 的 认识 和 对 这 一 学科 的 性质、研究 对象、研究目的、研究 角度 以及 研究 范围 的 理解 和 认识 等。
所以，对于 语言学 的 研究，首先 我们 在 对 它 要 学习 和研究 时，是 很 需要 知道 语言学 作为 一门 科学，该 存在 的 哪 一 个 存在 层次 上 来 学习，并 深入 研究；但是 每一 门 科学 的 发展 与形成 都有 共同 的 实现 始源，那 就是 实现 过程 本身；因此，要 对于 一门 科学 有 真正 的 理解，我们 并不 应该 着眼于 那 一 科学 本身 的结果，而 应该 着眼于 这门 科学 实现 的 过程 本身 的 作用 方式，这样 的 论述 与 认识 才 会 产生 对 科学 的 真正 认知：即 认识 到 它 存在的 处所 网络。
2 主流的 语言学 研究 方法
许多 的 语言学者 都 写过 论文 或 专著 对 语言学 研究 方法 进行 了 详尽、深度 的 探讨，包括 朱 晓农 先生 的《虚实 谈》等，目前主流 的 语言学 研究 方法 有 归纳 演绎 法、比较 法、逻辑 的 方法、历史 的 方法 等等，因为 本人 的 专业 水平 有限，对 这些 深度 方法 就 不累赘 多谈，本文 主要 谈谈 本人 对 语言学 学习 方法 的 一些 认识 和 总结。
3 自己总结 的 语言学 学习 方法
3.1 掌握 其他 相关 学科 知识
要 学 好 语言学，一定 要 掌握 好 和 它 相关 的 学科 知识，比如哲学、社会学、逻辑学、外语 和 计算机 等等，特别 是 哲学，这点 我们 从 朱 晓农 先生 的《虚实 谈》里 也可以 看到。
语言学 很 像 哲学，这是 很多 语言学者 的 共识。语言学 及 应用 语言学 的 研究 一定 要 与 哲学 结合，最近 几 年 我们 开始 重视对 语言学 及 应用 语言学 方法、方法论 的 研究 和 探讨 是 语言 研究 再次 与 哲学 趋合 的 标志 之一。
3.2 从 自己 母语 开始 学习，多 做 语言 研究 实验
语言学 研究生 需要 构建 好 三 大 知识 体系：1.专业 知识 体系；2.导师 知识 体系；3.个人 知识 体系（即 智慧 体系）。要 构建 语言学 知识 体系，最好 就 从 自己 的 母语（一种 方言）开始。每个人 都有 自己 的 母语，包括 母语 是 普通话 的，这是 我们 无形 中 拥有 的 一个 宝贵 资源，我们 利用 自己 熟悉 的 母语 学习 语言学 各种 知识，容易理解 也 更 容易 出 成果，我们 一定 不要 浪费，好好 利用。
多 做 语言 研究 实验，比如 语音 分析、方言 调查 等，不仅 能够更快 地 掌握 好 理论 知识，同时 还能 积累 经验，为 以后 的 语言学 学习 打下 坚实 的 基础。
3.3 利用 网上 资源 学习
21 世纪 是 网络 信息 时代，网上 有 快速 而 丰富 的 各种 信息，当然 也 包括 语言学 信息，利用 和 学习起来 方便 又 快捷，还 可以 没有 地域 限制 和 别人 进行 畅快 的 学术 交流 和 探讨。比如“中国 语言 文字网”、“北大 中文 论坛”等等 很多 网站、论坛都会 让 人 一直 有 收获。
3.4 时刻 关注 语言 领域 新 动态，多 写 评论 文章
语言 作为 人们 日常 的 交际 工具，语言学 领域 时有 新 情况、新动态 发生，我们 作为 语言学 学习者，要 有 敏锐 的 语言 敏感性，时刻 关注 新 情况，及时 掌握 新 动态。同时 针对 这些 新 情况 或 新 问题，我们要 发挥 语言学 学习者 的 责任感，多 写 评论 文章，这样 不仅 可以 加深 我们 语言学 知识 的 理解 运用，还 可以 解决 社会 生活 中 的 语言问题。同时 也 可以 练习 我们 的 论文 排版 技术。比如 我们 上课 时 探讨 的 作家 韩 少功 对 语言 和 其中 的 汉语 的 误解、姓名“赵 C”里 有没有 不 规范 的 字、歌曲《蝴蝶 泉边》歌词 中 的 语言 现象 讨论 等等。
随时 关注 身边 的 语言学 现象，这样 才能 成为 名副其实 的语言学 硕士。
最近 有个 语言学 现象 也 值得 我们 关注。在 长沙，经常 经过橘子洲 大桥 的 人 只要 留意 就会 注意 到，桥上 一块 指示牌 上 写着“桔子洲 公园 3 KM”，而 距离 这块 指示牌 不远 的 指路牌 和 一块 交通 管制牌 上 同样 写 着 的 是“桔子洲”。有趣 的是，来到 橘子洲 景区 的 公交 站台 可以 发现，公交车 上 的 站牌 是“橘子洲——中山亭”，而 一旁 一块 写 着“欢迎 乘坐 18 路 公交车”的 蓝色 牌子 上 写的 是“桔子洲”，到底 是“橘子洲”还是“桔子洲”，让 人 摸不着 头脑，更 让人 惊讶 的 是，就连 橘子洲 开发 建设 指挥部 所在 楼栋 挂 的 牌子 上，写的 也是“桔子洲”。
3.5 利用 好 工具书
有 问题，找 词典！《现代 汉语 词典》（第5 版）不仅 有 词义 解释，还 标注 了 词类，更 方便 语言 学习者 使用。利用《现代 汉语 词典》等 工具书 能明确 知识，也 就 能 更 快 的 学好 语言学。
4 结语
要 注意 的 是，要 使 中国 语言学“又 好 又 快”的 发展，不是“创建有 中国 特色 的 语言学”，这样 只会 使 它 保守、停滞 不前。改革 开放 成功 的 关键 在于 引进 了 普世 价值 的 观念，创造 中国 奇迹 的 秘诀不在于 与 世界 求异，而 在于 与 世界 求同，所以 中国 语言学 的 发展 也 不能 闭门造车，而是 要“站 在 巨人 的 肩膀 上”，张开 翅膀 迅速 发展。
最后，借鉴 朱 晓农 先生《虚实谈》里 的 一句 形象 生动 的 话 结尾，和 我们 的 想法 不谋而合：
“在 科学 潮流 面前﹐西方人 有 下面 前 两 种 选择﹐而 我们 有 三 种：
1.做 弄潮儿；
2.对抗 潮流﹐想着 创造 下一代 新潮；
3.置身于 任何 潮流 之外﹐以 不变 应万变﹐永远 保留 批判权﹐永远 满足于 旁观者 清﹐永远 耽迷于 特色 学问。”
参考 文献
[1]陈 保亚．20 世纪 中国 语言学 方法论[M]．济南：山东 教育 出版社，1999.
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[4]桂 诗春，宁春岩．语言学 方法论[M]．哈尔滨：东北 师范 大学 出版社，1997.
[5]骆 小金．论 语言学 研究 的 范畴 与 方法[J]．http://www.yadian.cc/blog/34700/
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[8]朱 晓农．虚实 谈(2)[A]．文字 和 文化(4)[C]．北京：光明 日报 出版社，1988.