汉字如何“与国际接轨”属于方法问题——十四评《楷体应更新，不可“罗马化”》

汉字如何“与国际接轨”属于方法问题——十四评《楷体应更新，不可“罗马化”》
　　原文：九、“实行英文字母的《汉语拼音方案》，便于与国际接轨”。1956年的“汉字英文字母化方案”，把原先的楷体字笔画的40个汉字的注音符号——勹（波）、夂（泼）、 冂（莫）、匚（佛）……（在1998年以前的《新华字典》上都有），改为26个英文母。
　　从那时起，直到今天，小学课本还保留着 《汉语拼音方案》的课程，全国的小学1、2年级班，还在教小学生学习“英文字母的汉语拼音规则”，书写拉丁字母形式的“汉字”，而不是教小学生学习汉字“注音符号”。本来，小学生只要学会“汉语拼音原理”、“汉字注音符号”和怎样查汉字《字典》就可以了。学“拉丁字母的汉语拼音规则”是没有用处的。现在却还让他们学习“拉丁字母的汉语拼音规则”。只学“汉语拼音原理”、“汉字注音符号”和“怎样查字典”，用半学期就能教会的，现在却用4个学期才教完汉语拼音原理和拉丁化的汉语拼音字母、拼音规则。让学生和老师都付出了大量的无效劳动，造成巨大的浪费。
　　评：《汉语拼音方案》的生成与发展，在中国成为不可否认的事实，它“约定俗成”的程度，可以用国家立法来解释。该方案纳入小学课本，图文并茂地表达汉字和汉语那些“直接模仿”很难奏效的东西。老师在教小学生利用汉语拼音读书识字的同时，还教小学生学习“英文字母的汉语拼音规则”，书写拉丁字母形式的“汉字”，这些“汉字”的表现形式，就是汉字的“注音符号”。难道两者还有什么两样吗？
　　议：作者说，本来，小学生只要学会“汉语拼音原理”、“汉字注音符号”和怎样查汉字《字典》就可以了。学“拉丁字母的汉语拼音规则”是没有用处的。此言又是抬杠了，“汉语拼音原理”、“汉字注音符号”与“拉丁字母的汉语拼音规则”有什么区别吗？难道不是一回事吗？
　　作者又说，只学“汉语拼音原理”、“汉字注音符号”和“怎样查字典”，用半学期就能教会的，现在却用4个学期才教完汉语拼音原理和拉丁化的汉语拼音字母、拼音规则。让学生和老师都付出了大量的无效劳动，造成巨大的浪费。
　　按照有关作者的说法，学生智力有限，缺乏自学能力，不宜学习汉语拼音。而作者说“半个学期就能教会”？互相矛盾！原来作者将什么“直接模仿”或者“以后再学”进了一步，变成只学“汉语拼音原理”、“汉字注音符号”和“怎样查字典”就行了，也就是让学生们只知其然，而不知其所以然；只会生搬硬套，照本宣科，而不会结合实际，灵活运用！还说“让学生和老师都付出了大量的无效劳动，造成巨大的浪费”。你的生搬硬套最省事，但又能教出什么样的学生来呢，不过是一群只会直接或间接“模仿”的“跟屁虫”！
　　原文：今天，人们质疑“汉字罗马化”的同时，也质疑“英文字母的汉字注音符号”。他们的回答是：这样改，是为了 “与国际接轨”。实际上，任何两种语言系统都是不可融合的，任何两种文字系统也都是不可融合的。例如，英文，必须用英语的发音方法读音；汉字，必须用汉语的发音方法读音；其含义也不同：即使表示单词的字母相同，其含义也不同。例如：“pin”，英语的含义是“大头针”，而汉语的含义就有“拼、品、频……”等等多个含义。所以，它们是不会“接轨”的。
　　评：请作者不要假借民意，还说人们质疑“汉字罗马化”的同时，也质疑“英文字母的汉字注音符号”。将“罗马汉字”都降低到“注音符号”的程度了，还不能放过，还将“与国际接轨”的一切可能性全盘摧毁！什么“任何两种语言系统都是不可融合的，任何两种文字系统也都是不可融合的”？其实汉语、汉字本身，就是多种语言、多种文字融合的结果。难道古代汉语和汉字，就是今天这个样子的吗？还不是经过各种体式的不断演变！
　　议：作者举例说明，“英文，必须用英语的发音方法读音；汉字，必须用汉语的发音方法读音；其含义也不同：即使表示单词的字母相同，其含义也不同。”其例恰举到点子上了。作者以为“融合”就是“无缝转换”，彼此彼此，混同一家，那就错了。例如：“pin”，英语与汉语的含义大不一样，音和意都不一样，却可以都用“pin”来表示，其实这就是融合。证明英文单词“pin”，除了表达英语的意思之外，还可以表示汉语的意思，不过是成了“多音字”和“多义词”而已。即使英文“pin”，也不止一个“大头针”的意思吧？不是还有“饰针”、“旗杆”、“定住”的意思吗？那他们自己也不能“融合”了吗？可见汉译英，英译汉，不仅可以互相翻译，而且可以互相借代，互相转换，这就是“汉字罗马化”的真正涵义。
　　原文：例如，“中央民族学院”的校门上的学校名称，2010年以前的英译文字为“Central University for Nationalities”，2010年后被改成这样的“Minzu University of China”。这就是所谓的“与国际接轨”？“Minzu”——是汉语“民族”的拼音。“University of China”——英语单词“中国的大学”。“Minzu”——英文单词是“大果 风车 玉芯木”的意思。“Minzu University of China”——按英语读，就是“中国大果大学”；按汉语拼音读，就是“民族 乌 你 儿 死 它 以 哦 法 吃 那”，这是什么意思？鬼才知道！
　　评议：我看这就是汉语可以融入英语的一个典型实例，说明汉语拼音完全具有独立书写、独立识别的能力，尽管不打声调符号或者打了声调符号也只能模糊识别。目前将汉语拼音打入英语句子的实例屡见不鲜，并没有什么值得大惊小怪，当做笑话来谈！这不是“过分了”，而是做得相当不够，直到某一天汉语完全可以按英文的形式来表达，或者英语完全可以用中文的形式来表示，那才叫融合到位！如果按照作者的理解，就是任何一句纯英语，不是也能恶搞的吗？原文“Central”除了“中央的、中心的”之外，不是还有“方便的、便利的”意思吗？那样组合起来，又能成为什么意思呢？还真不如“Minzu”来得直接了当！
　　注：此例分别用汉语拼音和新拼声码来表示，可以写成：
　　 　　中 国 民 族 大 学　　　　中 国 民 族 大 学
　　　　Zhongguo minzu daxup　　Zohgup mimzv ddxup
　　前者不打声调符号只能模糊识别，后者不打声调符号也能准确认读，因为“中国新拼”属于1-3位有声编码。难道这种“汉字罗马化”有什么不妥吗？
　　原文：每种文字在电脑上的使用，都有三种处理方式：1、建立该种文字构建元件的标准代码，并制造支持这种代码的电子芯片，以这种代码为元素编制构字软件。从而实现在屏幕上用元件构建该种文字。美国制造的电脑，就是这样处理英文的。2、英文以外的、用拼音字母构建单词的文字，可以在美国的电脑上，借用ASCII码，給他们的拼音字母命名，然后建立一个“拼音字母库”，用英文键盘输入这种字母的“英文名”，就可以调出他们的拼音字母来，在屏幕上排列出单词来。俄文、德文、西班牙文、法文等等，拼音类文字，就是这样处理的；3、借用一种电脑的图片处理功能，把每个“字”当作一个“图片”，用这种电脑的标准代码“ASCLL码”，给每个“字”命名，并集合成“字库”；然后，用键盘输入每个字的“命名”，向屏幕上调取每一个“字”。汉字，就是用这种方法在美国电脑上使用的。
　　2、3两种方法，使他们的“电脑信息”挂接在“英文信息系统”上，从而使他们国家的电脑信息，完全丧失独立自主性。由此导致美国以外的国家，在现代信息、国家安全，经济利益、等等诸多方面，完全掌握在美国人的手里，既付出巨大的损失，并潜伏着随时被美国“信息炸弹”攻击的巨大危险。
　　评：目前世界上的语言文字，都是可以翻译成英文的，或者用英文字母表示出来，打入计算机信息库，进行互相转换。
　　议：作者说，使他们的“电脑信息”挂接在“英文信息系统”上，从而使他们国家的电脑信息，完全丧失独立自主性。由此导致美国以外的国家，在现代信息、国家安全，经济利益、等等诸多方面，完全掌握在美国人的手里，既付出巨大的损失，并潜伏着随时被美国“信息炸弹”攻击的巨大危险。
　　此说已不是危言耸听，事实上美国正是利用他们的便利条件，试图监控别的国家。而我们摆脱这种监控的最好方法，并不是因咽废食，一码将英文排斥掉（须知那是排斥不掉的），而是加紧完成“有缝转换”，即以其人之道，还治其人之身。
　　原文：其实，从电脑的汉字字模库里调用汉字，不论用什么样的符号作代码，都是可以的。除英文国家以外，其他国家的人们，都是用本国的文字当代码，再通过“美国信息交换标准代码（ASCLL）”作“桥梁”，调用本国的文字的。中国人用老式的“汉字注音符号” ——勹（波）、夂（泼）、 冂（莫）、匚（佛……作键盘代码，照样可以再通过“ASCLL码”，从汉字库里调取汉字。
　　搞汉字罗马化的人们说：“方块形的汉字不能‘与国际接轨’，只有用拉丁字母来组建线性的‘新体汉字’，才便于和‘国际接轨’ ”。
　　评：我们现在使用的计算机系统和键盘，无论如何改头换面，暂时都是摆脱不掉人家的束缚的，原因不仅是我们高新科技不到位，而且文化基础不到位。即使利用现有汉字老式的“汉字注音符号”，也要经过适当转换才行。
　　议：而其实，并不是人家的系统和键盘如何不地道，来和各个国家、民族作对，那样思考问题就走偏了。我们恰是要利用这种便利之处，通过中西结合，来发展我们民族的东西；进一步讲，也就是为世界发明创造新东西。
　　因此，“无论是用方块形的汉字‘与国际接轨’，还是用拉丁字母来组建线性的‘新体汉字’，和‘国际接轨’ ”，都是方法问题，不值得争议。谁搞得更好、更快一些，就用谁的。包括作者的“新体汉字”和笔者的“新拼声码”。你说是吗？
　　（未完待续）