别给宋祖英们扣上“复古”的帽子

　　在今年的全国两会上，郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》，建议在小学开始设置繁体字教育，将中国文化的根传承下去。（3月13日《南方都市报》）

　　此议案成为热点，除了明星们“不务正业”外，还与繁体字有复古之嫌，增教繁体字有加重学生负担有关。于是，今天就有不少评论者热批宋祖英们一回，给她扣上复古和增负的帽子，将一个并不那么面目可憎的方案批得体无完肤，好不快哉。

　　任何一个议案，都不可能是完美的，议案有缺陷并不奇怪，可是，咱们的评论者却吹毛求疵，容不下半点瑕疵。让小学生认识繁体字，何错之有？要说议案有错，就是错在将繁体字设置成必修课。其实，宋祖英们的议案为繁体字的生存与发展提供了一个思考空间，任何让繁体字在小学生甚至在中学生面前消失的做法都不是理性的做法。就如对待孔子，为什么总在神圣与丑化之间进行？难道繁体字的命运就只剩下存与废二元选择了？

　　让繁体字走进小学课堂，并非显得那么可怕，并非就会加重学生的负担。议案将繁体字设置成必修课，这有点过分了，可是，我们何尝不可将繁体字设置成常识课，让学生在没有任何考试负担的情形下认识、学习繁体字，而不是将学习繁体字与功利的考试联系起来，这样的设置，就不再存在加负了，教师教得轻松，学生也学得轻松。

　　我们都在呼唤素质教育，让学生学习繁体字就是素质教育，如果素质教育拒绝繁体字，那么，掌握繁体字就不是一项素质了吗？我们可以反对将繁体字列为考试科目，但我们不能反对繁体字教育！

　　其实，让小学生认识一下繁体字，并不会复古，要是学习文言文也是复古了，若干年后，谁来解读古代汉语，谁来传承古代文化，不懂古代文献就谈传统文化，这样的文化其实只是伪文化。就如中学生需要学习古诗文一样，了解繁体字，也是中国人一项基本素质，不懂繁体字，很光荣吗，懂得繁体字，就是复古了吗？

　　宽容宋祖英议案的不足，不要对一提繁体字就喊打喊杀，能让学生从此了解繁体字，宋祖英们就功不可没，这对汉字的生存与发展也绝不有害！为什么有些评论者就不能宽容，难道他们掌握繁体字了，就是一个复古分子了吗？别这样天真了，也别给宋祖英们扣上“复古”的帽子了。