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“识正书简”面面观

“识繁写简”之逻辑不通

[日期:2012-08-14] 来源:语言文字网  作者:陈明然 [字体: ]

“识正书简”面面观之第三面:“识繁写简”之逻辑不通

有网友就“识繁写简”发了一个帖子,内容如下:
湘潭市工业贸易中等专业学校/工贸学校/工贸中专/市一职招生简章

紧急通知(2020-8-3):湘潭工贸学校新生录取工作已经启动,录取工作三天内基本完成,过期不候,务必提前联系赵红斌老师办理报名入读手续:13467920032(微信同号,如遇忙音,可先加微信自我介绍:姓名、成绩、联系电话、初中就读学校等等)。

特别提醒:已被招生录取平台录取为我校新生的学生请务必在8月5日前联系赵红斌老师了解相关情况,准备相关资料,办理入学手续,以免延误。

全国重点中职湘潭市工业贸易中等专业学校介绍

汪涵的母校:湘潭工贸中专2020年火热招生啦

湖南日报:孩子的贵人——赵红斌老师

湘潭日报:探寻湘潭市工贸中专教师队伍建设秘籍

认识一下湘潭市工贸中专学校赵红斌老师

“识繁写简”在逻辑上根本说不通。

例如在学校里,因为“印刷用繁体字”——识繁,课本自然是用繁体印刷;于是,编写课文的人或者把课文“写”进电脑的人(出版社的打字员),就必须“写繁”。这时候,“写简”就成了空话。

上课时,课本上印的是繁体字——识繁,而老师板书时写简化字——写简,让学生照哪个学呢?每个字繁体简体都教?得增加多少课时?又会给学生增加多少负担?课本怎么印?每篇课文都用繁简对照吗?那不是在“印刷用繁体字”的同时,又有了“印刷用简化字”?

学生写作业用简化字——写简,老师批改作业时就得“识简”,而不是“识繁”。老师用简化字写学生评语——写简,那么学生就只能“识简”而不是“识繁“。这时候,“识繁”又成了空话。

怎一个“乱”字得了!学校的识字教育乱了,社会上用字能不乱吗?

逻辑上说不通,又怎能行得通?

这个帖子,好像有点近乎“抬杠”。然而,单纯照“识繁写简”四个字的字面上来看,不就是这么一回事吗?



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第2页:“识正书简(识繁写简)”之解读
第3页:“识繁写简”之逻辑不通
第4页:何谓“正体字”?
第5页:真理的相对性
第6页:阅读古籍与认识繁体字
第7页:“识正书简”何须“研究”?
第8页:“识正书简”已成旧识,和谐汉字满目春光


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录入:湘里伢子

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