附件7
简化无助于汉字的难学难用，反而造成难学难用，也造成当前混乱，所谓难学难用，老汉字音无定音，意无准义，故而难学难用。
简化字只简了笔划，对音、意并无改善，所以它无助于难学难用。如高元白在他的《汉字起源、发展和改革》中写道“……也不过是……做到写字的一些便利，而汉字本身主要的缺点，不是简体字所能解决的。”
现行简化字它是清末以后救亡图存的行动之一。和清末以来汉字改革运动属于同一范畴的。
清末以来仁人志士，出于对国家存亡的深切忧虑和对旧中国的痛恨之情，一方面看到国人的愚昧，认识到不从“开民智”着手，是无法挽救的。开民智首先遇到的是汉字的难学难用。同时也看到西方拼音字的易学易用。这种种因素，加以急燥情绪，人们无暇也不愿意研究汉语、汉字，迫不急待地想要改掉老汉字，这就是文改的源起。而在文改中又碰到了方言的障碍，因而想到了简化。如鲁讯说“汉字不灭，中国必亡”。另从他的作品中也可看出，如《阿Q正传》、《孔乙已》等等。一切因素的综合，爆发了五、四新文化运动。简字正是其中的行动之一。
清末大规模的汉字改革失败后，人们认为改革不是短时间所能办到的。于是多人主张简化汉字。最早提倡者是钱玄同，他在1922年向当时的“国语统一筹备会”提出“减少现行汉字的笔划案”。1934年又在该会提议“搜集固有而较适用的简体字案”。主张选编“简体字谱。此外1930年刘復编有《宋元以来俗字谱》；1935年杜定友编《简字标准表》；1936年陈光尧编《常用简字表》；同年容庚编《简体字典》；1937年北京研究院字体研究委员会编《简体字表》。1934年“大众语”运动高潮中引起的“手头字”运动，上海15个团体和二百多位文化界人士，联名提出三百多个手头字在上海发表，各杂志纷纷响应。抗日战争发起后，又产生了许多简体字。可见简体字的提出，是和客观社会事态息息相关的，和近世的政治、经济、文化、革命，特别是五、四新文化运动密不可分的。
1949年10月10日成立了“中国文字改革协会”，内设四个委员会，其中之一是“汉字整理委员会”。由于协会成员基本上是拉丁化的主张者，他们信奉西方的“文字发展规律”，认为文字最终必定是拼音的。除了语音分岐统一语言需要时间外，促进汉字意符的消亡（据说西方的从意音字到拼音是由于意符的消亡而达到的）也应简化。这就是他们提出简体字的渊源所在，于是“一简”、“二简”先后提出了。
汉字简化从古就有积极的一面，也有消极的一面。如从图形走向符号；从文走向字；从复杂概念走向简单概念；从难写走向易写，这都是积极的。使文字走向充实、完备、正规。另一方从可识变为不易识；从有义可查走向无义可查；从理性走向非理性。只图方便，因而使文字成为毫无理据，无法识别，也不易记忆的死符号，这都是消极的。楷书后的简化多属于后者，而当前的简化多数是楷书后产生的。
汉字从其产生与发展是有其依据的，它是始终围绕着汉语特点而前进的，有的人觉得奇怪和可惜。如汉字产生了大量的“假借”字后，造成了一字多义，后产生了“形声字”他写道“当时不知分析音素，专制音标，写成拼音文字，只是在发生了流弊的“假借字”上想补救的办法，于是有了在音符假借字上注以形符偏旁的“转注”；后来又有了形符偏旁上谐以音符假借字的“谐声”，……但结果造成了的都是“形声字”……“假借”只是冲向“衍声”的一阵惊涛巨浪，中途遇到阻碍，把水势打了回来，而合入“转注”、“谐声”的洪流里。这条洪流正在“衍形”“衍音”的过渡阶段中滚滚激泄。它将流到完全衍音的领域是势所必然的”。还说“可惜没有放弃了方块制度，只是把所有汉字都当音符使用”。
他认为如果“分析音素，专制音标”，那么当时就可“写成拼音文字”了。我看这种想法有点太简单。“它将要流到完全衍声的领域是势所必然的”。这点我们也看不出。不是说西方也有“意音”阶段吗？为什么又不想叫汉字经过意音阶段呢？从甲骨文看，殷商时代汉语就是单音语。如“今夕其雨”，以及其后的尚书、易、礼、诗经都是单音的（不知西方拼音字前可是单音语？）。大约中国人就是懒，不愿多说话，如 犙（三岁牛），牭（四岁牛），牻（白黑杂毛牛），羜（羊五月生羔），“
”（羊六月生羔）――当时都是用一个字来表示，说话总好用一个音的语言。到现在还说“犊”（牛崽），“羔”（羊崽），这样的语言，就是写成拼音字，语言就会变成复音语吗？拉丁化主张者总以为当时不是那“形声字”的“意符”，汉语早就成为复音语了。这是不切实际的。大家都知道，从古以来，汉字始终是掌握在卿大夫阶级手里，它（汉字）和老百姓是无缘的（只有在新文化运动后汉字才和老百姓发生关系）那么老百姓的语言应当是未受“形符”影响吧？老百姓不也是单音语吗？如人、狗、山、水、吃、穿、走、跑、红、白、大、小、这、那、呢、吗？哪个不是单音的？语言即是单音的，叫它怎样来用拼音字？但拉丁化主张者总以为“形符”是个障碍物，因此想尽办法去掉这个“形符”，简化就是其中之一。如简字中的以干代幹，以付代傅、副，以午代舞（后给以纠正）等。