■2010-05-17 学生记者陈旺：
不同的角色，相同的精彩
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湖南师范大学新闻网主页>人物访谈> 不同的角色 相同的精彩——采访文学院彭泽润教授；作者：陈旺；时间：
不同的角色，一样的精彩
——采访文学院彭泽润教授
（记者陈旺）彭泽润，湖南师范大学文学院教授，我国语言学界著名学者。1963年出生在湖南衡山。先后求学在4个大学求学，获得湘潭大学学士学位，中国人民大学硕士学位，湖南师范大学博士学位，在南开大学出站获得国家博士后证书。曾经在湖南科技学院任教。1990年开始在湖南师范大学文学院任教，曾经先后担任现代汉语教研室副主任，对外汉语教研室主任。他还积极参政议政，现任湖南省政协委员，中国民主促进会湖南省委委员，民进湖南师范大学委员会副主委，中国语文现代化学会语言理论和教学专业委员会理事长。
■辛勤的学者——迷恋语言执着追求语言现代化
彭老师现在是湖南师范大学语言学及应用语言学学科带头人和文学院学位委员。同时还身兼多项语言学研究领域的社会职务，担任中国语文现代化学会常务理事，全国语言理论和教学研究专业委员会理事长等。做为全国性学术团体负责人，他在语言学领域一直孜孜不倦地追求，为语言学的发展和语言规范化做出了重大贡献。
用辛勤来形容彭老师是毫不过分的，他研究语言学多年成果丰硕，同时积级致力于促进语言学理论学科和教材建设。独立和合作出版著作及教材多达21部，现已发表论文100多篇，其论文产生了重要影响，被各界媒体多次转载，《语言在信息符号中的地位》被《新华文摘》转载。《普通文字学中的“字”及有关理论》，《汉字繁简与应用规范》，《提高语文教学效率》等6篇被中国人民大学复印资料全文转载。他在科研和教学中做出的成绩还被不少词典收录，研究成果得到学术界和社会认可。同时彭老师还主持研究过多项课题，主要研究语言理论、语言规划和汉语方言，例如 “湖南的语言和方言”、“衡山方言及其周边方言的地理语言学研究”、“江永女书文字研究”等。
彭老师的一项重要研究“词和汉语词式书写研究”获得湖南省优秀社会科学学术著作项目资助出版。他从理论到实践，提倡用词间空格的方式书写汉语的词式书写方法。我们在他开设的“语言现代化”课程对词式书写有了详细了解。我们也很有幸能向彭老师请教一下相关的语言学问题。
记者：“你为什么提出汉语词式书写？”
彭老师说：“因为世界上许多语言都走了这条路。英语、俄语等西方语言在历史上也没有词之间的空格，是把书写一个句子的全部字母连成一串书写的，后来才放弃字式书写，实行词式书写。汉语也将走上这条路。”
记者：“为什么是在这时候提出？”
彭老师说：“因为古代汉语书面语一直不是与时俱进地跟口语保持一致，而是几千年几乎不变化的文言文的仿制品。文言文中一般就是用1个字记录1个语素，1个语素又一般可以单独形成1个词，因此这时的字、语素和词式重合的，字式书写就是词式书写，这样也就没有提出词式书写和字式书写区别的必要。现在的普通话多半的词要用多个字来书写，所以才提出词式书写改进问题。汉语信息处理的前提就是要把书面的词分别出来，所以也迫切需要词式书写。”
记者：“对于您来说划分词可能是一件很轻松很自然地事，对于我们中文专业的学生或许也不会成太大的问题。但是对于大多数的人来说把一篇文章中的词准确地划分出来还是有难度的。如果现在让已经适应字式书写的中国人如果要再来适应词式书写是不是一件很麻烦的事呢？”
彭老师：“我倒觉得这不是一件很麻烦的事，而是一件很容易的事。只要大家做到两点：第一，在书面语起点的人从小习惯从单词开始学和书写就解决了。这样就好像学习英语单词一样，谁也没有觉得有确认词的困难。第二，如果是像你们现在半路上改变习惯的人，只要增加一点理性认识就可以了。这个理性认识就是设法确认“词式最小又自由的声音和意义的结合体”，具体操作是‘寻找不自由语素，然后给它在它前后找可以合作的伙伴，直到合作整体可以自由了，这就是词’，例如“从其中学汉语”里面的“其、汉、语”不自由，就是不可以单独做句子成份，这样就在它们前后组配成“其中、汉语”两个词，剩余的“从，学”也是词，形成“从+其中+学+汉语”4个词的词组格局。再例如“语言学家”是1个词，不能再切分了，因为“学”导致前面的“学习”不自由，“家”导致前面的“语言学”不自由。因此，不自由语素可能连累其他不自由语素甚至自由语素跟它一起行动，如同一个胆小的小孩外出，可能连累其他小孩甚至大人跟他一起走。事实上从你们的实践来看，多数词都区分得很清楚。个别有分歧是任何语言都有的正常现象。”
记者：“有人认为词式书写的大量空格是一种资源的浪费，您是怎么看待的？”
彭老师：“我觉得这种浪费是必要的，正如白话文和文言文，白话文在篇幅上长了很多，但是在理解上却笔文言文大大容易，这是语言的进步。词式书写也这样，将促进人们特别是外国人和儿童对汉语书面语的理解。而且我现在已经通过缩小词内部的字距来减少篇幅，实际上是不增加篇幅也可以实现词式书写改革。还有人问我增加词的空格会不会浪费时间。其实这跟写英语一样，习惯了以后我们从来不觉得在英语词之间的空格会浪费我们的书写时间。”
记者：“现在网络新语言层出不穷，例如‘雷’，还有些用字母缩写的词，例如‘GF’，您怎么看待这种现象。”
彭老师：“网络语言对汉语的发展既是动力又是冲击。不可否认一些网络语言给汉语带来了更多的生机和活力，但是同时很多过于自由的网络语言也对汉语的规范化形成了冲击。对于网络语言我们既不能像警察一样跟在它后面，又不能过于放任。对于一些主流媒体，如教材，我们必须严谨。在私人交流上，则可以更多地考虑个人偏好。”
彭老师面对语言生活的新现象也有自己独到而精辟的见解，让我们叹服！
■伟大的教师——投身教育用激情点燃大学生的学术心灵
上过彭老师课的同学都知道，彭老师上课激情澎湃，活力四射，总是能调动学生的积极性，引导学生和他一起思考。
记者：“您说您总是像对待春节晚会一样地认真筹备每次开课的第一堂课，那是什么使您一直保持着对教学的热情呢？”
彭老师：“一个教师的本能就是要吸引学生关注和发展自己的学术思想。第一次上课就是要给学生一个好的第一印象，至少要让学生对自己的课程产生兴趣。我觉得做一行就要爱一行，既然我选择了教师这个职业就要努力做好。玩的时候也要尽兴地玩。我连唱歌跳舞也很投入，工作更加不能马虎。”
彭老师从1990年开始在湖南师范大学文学院任教，到现在整整20年了，带出了很多优秀的学生，包括本科生和研究生。一提到彭泽润老师，大家的印象便是“一个热爱教育，热爱教学，热爱学生的好老师”。
采访前我们了解到彭老师特别爱惜关注学生好学的念头，并总是尽可能地对学生提供鼓励和帮助。
记者：“1996年级的周赛红是您经常提起的主动好学的学生，在文学院还流传着师生之间一本词典和一句话的故事，成为一段佳话，您能不能跟我们说说？”
彭老师：“是这样的，那时我教大三的语言学概论课程。当时我有一个惯例，就是会给全年级在期末考试中获得第一名的同学奖励一本《现代汉语词典》，前面年级的已经有几个同学得到过了。记得第一堂课下课后就有个穿着军装的女孩子跑上讲台对我说：‘您那本词典给我留着，我可以得到的。’那个女孩就是周赛红，当时我就被她的自信感染。她平时学习非常勤奋刻苦，但是期末考试成绩出来她是第二名，比第一名少了一分。后来她对我说：‘老师，我努力了，但是我还是想要那本词典’。我很欣赏这种既自信又勤奋的学生，后来就用并列第一名的名义送了她一本词典，还在词典上写上了我的祝福：‘祝你成为未来的语言学硕士和博士’。后来她通过自己的努力真的成为了一名语言学博士。”
几年后，周赛红在教师节的演讲稿中还专门写了《爱与责任一本词典和一句话的力量》对彭泽润老师表示真挚的感谢，她在结尾处还说：“直到现在我还非常感谢彭老师，是他对工作的热爱，对学生的爱护，改变了我的一生。”
彭老师投生教育，关爱学生，在自己的岗位上可以说尽职尽责。
■热心的公仆——关注现实心忧社会痴迷语言的政协委员
彭老师现在是省政协委员，中国民主促进会会员。作为一名人民的公仆，彭泽润老师积极参政议政，关注现实社会生活，已经提出许多政协提案，在自己的职位上尽心尽力，为人民服务。
记者：“您曾经提出要把桃子湖建设成自然景观和人文景观结合的有麓山大讲堂的设想，能不能跟我们说说？”
彭老师：“麓山商业街拆除，其实最开始政府已经在报纸公布了准备恢复宋代的风景的规划图，想让它变成一个自然景区。但是我认为麓山村商业街拆除后，不能一拆了之，然后让这里变成一个单纯的自然公园，只当景区开发，而应该考虑省政府早就确定的“岳麓山大学城”的总体布局和文化建设需要，毕竟麓山村商业街有她自己的文明：就是社会和大学、学生和村民的和谐生活。我建议桃子湖风景区可以依傍桃子湖建设一个水陆互相映衬的大学文化广场，建立“麓山大讲堂”等标志性建筑，成为整个大学城进行学术文化交流的场所，让文化品位和自然风景和谐结合，将自然与人文相结合。后来几经周折，《长沙晚报》整版刊登了记者采访对我的采访，最终在长沙市委市政府的的科学领导和决策下，采用了我的建议。”
记者：“我们还了解到您还经常利用自己的专业特长提案。”（彭老师当省政协委员写的第一个提案就是《贯彻语言法律，加强湖南语言工作》，得到湖南省语言文字工作委员会办公室领导的现场答复。）
彭老师：“我来长沙20年了，每次坐公共汽车经过长沙五一广场是时候，被附近几个地方出现的路牌‘西长街’困扰，因为其中的的‘长’居然是一个错字，右下角的捺上面多了一撇。在这个电脑写字时代别字常见，错字已经少见。大概是美工手工制作的所以写错了。这非常影响长沙做为文明城市的形象。我曾经做为政协提案举例还引起报纸报道，但是没有得到整改。今年我穷追不舍再次把类似问题写成“消除长沙市语言噪音”的提案，这次提案由长沙市语委办落实，得到高度重视。市语委办黄从清主任亲自去现场查看，然后跟公安、民政等部门反映。刚刚我收到了答复，8块“西长街”的指示牌上存在十几年的错字终于改了！”
一个错字在长沙的核心区域延续了十几年，却只有彭老师看到并且坚持不懈地促成解决这个问题，看来彭老师是个关注周围事物，很善于利用自己专长服务社会的人，很有职业责任感。早在1990年，彭老师在8月18日的《人民日报》发表《有感于总理谢规范字》，就是彭老师当时看到李鹏总理题词中的字不规范，给总理写信，得到总理办公室的电话答复，后来又看到总理题字讲究规范以后写的感想。
“真诚做人，认真做事”
我们短暂的采访结束了，无论是作为学者、老师、还是公仆，彭泽润老师在自己的职位上都做得那样精彩！最后他送给我们当代大学生一句他个人非常喜欢的话“真诚做人，认真做事”。我们会谨记老师的教导的。
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下面信息，可以转换成采访内容，插入适当位置：
珊瑚海 11:26:06
彭泽润老师，您好：
我是湖南师大文学院 09级的本科生，我对您“语言现代化”的观点很感兴趣，并且也选择了您的院选课。课程虽然结束了，但是我还想就您的观点请教您一些问题。
珊瑚海 11:26:54
不知道您有没有时间呢？
Dlingling★ 11:29:12
你的姓名？
珊瑚海 11:29:50
我是 09级中文 1班的刘海硕
Dlingling★ 11:32:22
欢迎
刘海硕09本科 11:33:30
那我先谢谢老师了
我想知道，您的观点很超前，我想知道您是怎么有这种想法的呢？现在 有好多人对您的观点持观望或是批判的态度，面对这么多压力和阻力，您是怎么保持一个平和的心态来坚持您的观点呢？
刘海硕09本科 11:34:13
还有我看了您的有关文章，我知道，您认为：“识正书简”或者“识繁写简”从广义规范汉字应用需要来看是需要的。
那么就像我们的课本《中国历代文学作品选》一样，用繁体字印刷，但是给我们的阅读造成了一定的困难，那是不是我们应该增加认识繁体字的课程呢？这与《中华人民共和国国家通用语言文字法》有没有冲突呢？
刘海硕09本科 11:34:48
随着网络的发展，网络语言出现了许多不规范的字和词语的用法，您认为：“不仅要对已经存在的语言污染进行整改，而且要防微杜渐，从源头上审批语言的使用。”我想这会是一个漫长的过程，那么，您觉得应该首先从什么地方入手，才能使得我们的语言达到规范呢？
Dlingling★ 11:35:00
要区分专业需要和社会普及
Dlingling★ 11:36:17
对于楼盘命名等应该经过语言管理机关的审批