第一 届 语言 理论 教学 和 研究 全国 学术 研讨会
和 国际 学术 研讨会
论文 信息
【说明】第一届 语言 理论 教学 和 研究 全国 学术 研讨会 和 国际 学术 研讨会会议 2009-04-03~-06 在长沙 和 湘潭 召开。中国 语文 现代化 学会（国家 一级 学会，挂靠 教育部） 及其 全国 语言 理论 教学 和 研究 分会（筹备） 主办，湖南 师范 大学和 湖南 科技 大学 承办。会议 得到 全国 同行 支持，筹备 委员会 已经 收到 134 人 报名 和 提交论文。下面 按照 作者 拼音 顺序 排列，以便 检索 和 交流。
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★语文辞书释义元句法研究刍议——以《新华字典》“形容”式释义为例
524088，广东湛江，广东海洋大学文学院，安华林
释义元语言包括释义元语符（释义基元词）和释义元句法。释义元句法是把释义元语符组织起来的规则，它来自自然句法，但是又与自然句法有不同。通过对《新华字典》第10版“形容”类释义格式的调查，发现目前关于释义元句法的研究还十分薄弱，表现为语文辞书释义中同一格式的使用比较混乱。
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★“字本位”理论与古代汉语教学
408100，重庆涪陵，长江师范学院中文系，白瑞芬
如何把“字本位”理论在古代汉语教学中得到有效运用，从而提高课堂教学质量，革新教学理念。
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★论中学语言教学与文学教学的融合
266109，山东，青岛，青岛农业大学人文社科学院，蔡连卫
传统的中学语言教学侧重语言分析，轻视了对文学作品的解读和鉴赏。我们认为,中学的语言教学与文学教学应当也必须融合在一起。只有这样，才能提高学生学习语文的兴趣，才能从根本上提高他们的语言能力和文学素养
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★汉语特殊读音研究的理论与实践
404000，重庆万州，重庆三峡学院文学与新闻学院，陈会兵
汉语特殊语音是超出语音演变“规律”的“例外”，集中体现了汉语运用和演变的复杂情况，是汉语言研究的特殊视角，汉语特殊读音研究应该综合应用中国传统语言学“音转”理论，现代西方普通语言学的音变理论，还要结合社会心理，民族习惯，语言接触等等语言外部因素
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★运用中介语理论提高理工科大学生的普通话水平
411104，湖南湘潭，湖南工程学院设计艺术学院办公室，陈蕾
通过调查，理工科大学生的普通话水平基本处于普通话中介语阶段学生的学习动机和态度，所处的文化环境以及语言的负迁移是影响其普通话水平提高的主要因素通过调动学生的学习积极性，营造良好的学习环境，扩大培训和测试面，提高教学质量就能提高学生的普通话水平
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★论汉语与汉字的相互作用与反作用
264025，山东烟台，鲁东大学汉语言文学院，陈淑梅
汉语的发展推动了汉字体系的发展与完善。汉字通过字形分化对汉语的发展进行固化。连绵词更是汉字的直接产物。汉字还是汉语发展的固化形式，这是汉字的个性特征
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★语言教学中应把语法，语义，语用结合起来
436100，湖北黄冈，黄冈师范学院文学院，陈淑梅
语法，语义，语用三个平面结合研究的思想在1984年就提出来了，但是贯穿在语言教学中还没有引起重视文章结合实际用例，讨论在教学中怎样把语法形式，语法意义以及语用结合起来
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★以人为本理念下的高师“古代汉语”教学改革探索
344000，江西抚州，东华理工大学文法与艺术学院，陈志云
当前，高师“古代汉语”教学现状不容乐观，课程的教学和高等教育大众化，中学教育素质化，信息时代和知识经济时代的要求有一定的差距因此，与时俱进，开拓创新，改革传统的“古代汉语”教学模式显得十分必要我们推行以人为本的理念，通过精挑细选和内外兼修来增删教学内容，千方百计，推陈出新，灵活选用教学方法和手段，科学，规范建设试题库并因时，因人，因地而异地推行多样化考核方式，从而增强了学生的实践能力并提高了人才培养质量
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★从和概念、框架以及关联谈《现代语言学导论》编写和教学体会
310028，浙江杭州，浙江大学人文学院中文系95号信箱，
自己在《现代语言学导论》编写和教学过程中，发现同类教材在概念、框架及与相关教材的关联中存在的问题，并且提出对策
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