阅读文章

《语言学评论》第6期(2011-09)

马 庆株:我 是 怎样 研究 汉语 语法 的

[日期:2011-10-25] 来源:语言文字网  作者:湖师大《语言学评论》编辑部 [字体: ]

 

马 庆株:我 是 怎样 研究 汉语 语法 的


除了 研究 语文 现代化,我 还 研究 语法。研究 语法 的 目的 是 什么?是 说明 我们 汉语 有 道理。怎么 说 有 道理 呢?

曾经 有 外国 人 说“把 水 喝 下来”——“喝 下来”,“把 手机 掏 出去 给 你 用”——“掏 出去”,完全 不 符合 我们 的 习惯。但是,不能 跟 人家 说 不 符合 我们 的 习惯。如果 作为 一个 汉语 教师,你 告诉 人家 说 不 符合 习惯,那 就 相当于 让 人家 死记 这个 “去” 和 “来” 的 用法。你 光说 约定俗成 不行,要 进一步 讲出 道理。我 问 他:“为什么 这样 说 啊?”他 说:“语法 书 上 说 的 啊!从 远处 到 近处 用 ‘来’,那 水 本来 在 杯子 里,喝 的 结果 是 从 杯子 到 了 身体 里,那 的确 是 从远到近,所以 是 ‘喝 下来’。”“那么 为什么 是‘掏 出去’呢?”“原来 在 口袋 里 紧挨着 身体,掏 的 结果 离开 了 身体,那 就是 从近到远,语法书 上 说 应该 用 ‘去’。”

我 说:“你 错 得 有理。那 不怪 你们,我 还得 表扬 你们。你们 认真 读书,但是 书 害 了 你们。”那么 书 应该 怎么 写 呢?我 就 研究 了,研究 的 结果 写 了 一篇 文章,在 “世界 汉语 讨论会”上 宣读 了,宣读 之后 就 发表 了。文章 是 这样 说 的:“由 不 明显 到 明显 用‘来’,由 明显 到 不 明显 用‘去’。”是 不是 啊?这 非常 简单,概括 了“由远到近 用‘来’,由近到远 用‘去’”。近处 当然 看 得 清楚 了,到 远处 当然 就 看 得 没 那么 清楚 了。过去 的 说法 用 我 新 的 说法 完全 可以 概括,我 这个 新 的 说法 不会 误导 学生,从此 以后 他 就 不会 犯 这样 的 错误了。

我们 就是 这样 研究 语法,语法 的 意义 是 为了 改进 我们 的 对外 汉语 教学。这 对 中国 学生 好像 不 需要 讲,中国 学生 好像 是 很 自然,他 天生 就 会 用 对。可是 外国 的 学生 不然,你 不 说 清楚 他 就 用 不对,你 讲 错 了 他 就 用 错 了。其实 原来 的 说法 是 以偏概全,并 不是 说 原来 的 说法 完全 不对,原来 的 说法 大部分 情况 是 对 的,但是 有的 情况 它 概括 得 不对,我们 就 要 不断 地 改进,让 我们 的 语法 说明 越来越 科学。

我 通过 语法 研究 还要 证明 我们 的 汉语 语法 是 最 有 道理 的,最 简明 的,打消 外国人 学习 汉语 的 顾虑。他们 有 一句 话,叫做“To be as difficult as Chinese”——“像 汉语 一样 难”。我 说 这 是 天大 的 误会,应该 说“To be as easy as Chinese”,“像 汉语 一样 容易”,不 应该 说 “像 汉语 一样 难”。实际 上 他们 是 因为 汉字 难,误认为 是 汉语 难。实际 上 我们 汉语 最好 学 了,我 有 个 学生,他 现在 当 东北 师大 国际 教育 学院 的 副院长,博士生。他 到 印度尼西亚 去 教 印度尼西亚 人 汉语,他 说 用 了 12个 星期 就 把 本来 一 句 汉语 都 不会 说 的 印尼人,教 得 什么 话 都 会 说 啦!汉语 多 容易 啊!它 太 容易 了。我们 就是 要 宣传“汉语 太 容易 了”。

我 不 把 汉语 和 英语 做 全面 的 比较,我 只 比较 数词。这 应该 是 可以 的 吧?我们 认识 世界 上 一位 很 有名 的 语言学家,叫 王 士元。我 问 他,我 说:“英语 和 汉语 是不是 同样 好 啊?”他 说:“当然 啦!我 用 英语 讲课,我 用 英语 写书,我 用 英语 给 学生 答疑,我 用 英语 在 美国 生活,当然 英语 和 汉语 一样 好 啦!”我 说:“那么,请问 你 在 算账 的 时候 是 用 英语 算 还是 用 汉语 算 啊?”他 说:“我 当然 用 汉语 啦!”我 说:“why?”他 说:“汉语 有 九九歌,英语 没有 九九歌。”如果 把 九九歌 翻译 成 英语 该 是 什么 样子 啊?所以 我们 中国 计算 能力 比 英美 强。问 一个 美国 人 7个 9 是 多少?他 要 用 加法 代替 乘法,给 你 加 半天。9加9 是 2个 9,是18,18再 加9,是 3个 9,是27。一直 给 你 加到 7个 9,给 你 算 半天。我们 中国 人 脱口而出,这 说明 我 们 的 数词 是 世界 上 最好 的 数词。

我们 的 语法 研究 就 是 要 说明 我们 汉语 有 规律,说明 汉语 的 简易,目的 是欢迎 各国 朋友 积极 地 学习 我们 的 语言。首先 我们 得 热爱 我们 的 语言,我们 才能 让 人家 热爱 我们 的 语言。我们 也 要 积极 学习 人家 的 语言,这样 才能 让 人家 感觉 到 我们 是 平等 的。这个 平等 非常 重要。如果 我们 盛气凌人,“你们 都 来 学 我们 的 语言!我 的 语言 最 好!”,这样 的 话,达 不到 目的,我们 一定 要 谦虚 谨慎,虚心 向 各国 人民 学习,向 各 民族 学习。我们 还 可以 用 各 民族 的 语言来 丰富 我们 的 语言。

根据 2011年 5月 14日 马 庆株 在 湖南 师范 大学 “至善 讲堂”学术 讲座 内容 整理。整理人:李 日晴、姚 芳)

(谢 眺 点评:目前 汉语 在 国际 上 的 地位 还 不是 很高,作为 语言学 的 专业 人士,我们 有 责任 把 汉语 推广 到 世界 各地,而 在 对外 汉语 教学 中,汉语 语法 研究 显得 十分 重要,因为 它 直接 关系 到 汉语 学习者 能否 准确 而 高效 地 学习 汉语。因此 加强 汉语 语法 研究 是 一项 迫切 而 重要 的 任务。)



上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9..] [24] 下一页   
【内容导航】
第1页:封面和目录
第2页:李 宇明:提高 国家 语言 能力 的 思考
第3页:马 庆株:我 是 怎样 研究 汉语 语法 的
第4页:陈 章太:利用 语言 资源,解决 语言 问题
第5页:詹 伯慧:粤语 是 绝对 不会 沦陷 的
第6页:彭 泽润:用 面目全非 的 现代 汉语 跟 古人 交流 不 可能
第7页:任 溪:计算 语言学 的 发展 有赖 语言 现代化
第8页:王 炎梅,彭 泽润:汉语 拼音 缩写 的 读音 要 尊重 汉语
第9页:朱 凌 青青:“清华” 不能 翻译 成 Tsinghua
第10页:王 婧:提高 灾害 中 的 国家 语言 援助 能力
第11页:张 岩:网络 热词 “给力”发热 的 语境 机制
第12页:李 米米:网络 语言 问题 突显 语言 时髦 的 魅力
第13页:赵 金铭:口语 第一 是 初级 汉语 教学 的 基本 理论
第14页:姚 芳:从 语源 辨认 “啤酒” 中 的 两个 语素
第15页:郭 巧玲 :朗诵 中 儿化词 的“儿”可以 读 轻声 音节 吗
第16页:程 芳:电视 相亲 栏目 名称 的 形象性 命名 技巧
第17页:郝 文 等:最 难学 的 汉语 成为 全球 第二 大 商务 语言
第18页:张 君、易 希、任 溪:采访 丁 加勇 老师——求真 致远
第19页:郭 巧玲、李 维:采访 张 娅——做 最 优秀 的 自己
第20页:程 芳、朱 凌 青青:2011 年 上半年 研究生 学习 动态
第21页:朱 凌 青青、李 日晴:2008 年级 研究生 毕业 留言
第22页:【读者 反馈】
第23页:【征稿 启事】
第24页:【主编 和 总监 后记】


阅读:
录入:湘里伢子

语网特别申明:各专栏专辑作者文责自负,对自己的作品享有完整版权,在语网的发布不影响其再版权,即作者还可另行投稿或出版。任何人均可在本站发布或转载文章,但这并不意味着本站赞同其观点或证实其内容的真实性,如涉及版权等问题,请作者来函联系。

评论 】 【 推荐 】 【 打印
上一篇:《语言学评论》第5期【主编和总监后记】

下一篇:《语言学评论》第7期(2012-12)封面和目录
相关文章      
发表评论


点评:
 
字数(限500字,建议200字以内):
姓名:

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款
站内查询



 
最新文章