语文 书简
——周有光与苏培成通信集
苏 培 成
我在1957年暑期考入北大中文系。1960年秋季开学后，系里请周有光先生为我们讲授“文字改革”课程，从此我就有幸成为周先生的学生。那时周先生50多岁，风华正茂。每两周上一个下午，三节课，站着讲也不喝水。没有教材，只印发简单的讲课提纲。周先生的课使我对文字改革有了基本的了解。那时受政治运动的影响，师生间的关系并不密切，彼此极少交流。一个学期的课下来，我没有和周先生说一句话，周先生也不认识我这个学生。“文革”结束后，政治环境变得轻松，慢慢地我和周先生有了交往。等到1994年中国语文现代化学会成立后，来往逐渐多了起来，而且有了书信往来。多数情况是周先生给我写信，我给先生回信，而且每信必回。有时回信很匆忙，忘了留底，现在也就无法找到。我主动给先生写信比较少。对先生交办的事情，我尽力而为。
近日我在整理周先生和我来往的信件。除去因保管不当而遗失的以外，从1994年到2013年，现有周先生给我的信70封，我给周先生的信43封。这些信主要是讨论学术问题。周先生给我的许多信就是学术论文。例如，1995年8月讨论《孟子》的“鸡豚狗彘之畜”里的“豚”和“彘”，2000年3月至5月的信讨论如何编选《周有光语文论集》，2005年头几个月反复讨论汉字性质和文字类型学，2007年7月提出研究“汉字表音化的量变和质变”等等。从周先生的信里，我学到了许多东西。例如：渊博的学识，严谨的治学精神，讨论学术问题时平等谦逊的态度，对后学无微不至的关怀和爱护，……这些使我终生受益。周先生的这批信件是他的重要著作，如果能够公开出版有很重要的意义。至于我回周先生的信，除了表示虚心向先生学习外，有时也谈一点个人浅见，请周先生指正。
为了便于读者阅读，我对这批信件做了初步整理。整理工作主要有：1. 周先生的信件大多是用电子打字机在热敏纸上打出来的，时间一长，许多字已经模糊不清了。我对这样的信用电脑重新打印。我十分认真地做，尽量避免出现差错。2.排序。大体按照信件的书写时间。尽量把来信和复信放在一起，3.加“编者注”，提供必要的背景知识。
到今年，周先生已经110岁高龄，我这个老学生也已80岁。这项工作只能做到目前的样子。其中的差错和缺陷，还请各位读者多多指正。我也希望收藏有周先生信件的单位和个人，最好能把信件公开发表，以利学术的发展。
2015年10月于北大燕北园
附注：《语文书简》将由浙江大学出版社出版。
2005-03-21周先生函
培成同志：
2005-03-19来信收到。这样讨论，好极了！
汉字的性质，是一个大问题，值得细细推敲。
下面的说法，对不对，请考虑：
Merpheme，既译“词素”，又译“语素”。（《现汉》、《语言与语言学词典》）。含义有“不确定性”，容易引起混乱。
在中文里，“词”不等于“语”。“词素”不等于“语素”。“词”小于“语”。“语素”大于“词素”。
“外来语”不等于“外来词”。“英语”是“外来语”，不是“中国原来的语言”。“沙发”是“外来词”，不是“外来语”（日本术语）。
黎锦熙先生提倡“单音节词”的“双音节化”：把“词”改说“语词”；把“字”改说“汉字”。这个办法很好，我一直照他这样做。因此，“语词”等于“词”，不是“语”和“词”。
我的用法如下：
成词语素=词
语素 有意义音节
不成词语素=音节
无意义音节
“无意义音节”可以变成“有意义音节”，例如：“的士”（音译词，两个“音节”都无意义），变成“打的”（“的”，变成有意义音节，表“的士”）。
在某些场合，没有必要区分“有意义”和“无意义”，可以统称“音节”。
“短语”，又称“词组”（《现汉》）。含义有不确定性。在“文字类型学”中，没有必要提到“词组”或“短语”。
请考虑，请指正。
专祝
时祺！
周有光
2005-03-21
2005-02-27周先生函
培成同志：
您2005-02-24来信，收到了。谢谢！
（1）您修改得很对。我将按照改正。
（2）您说得对：“古典文字”就是“语素文字”；“字母文字”就是“表音文字”
历史分期：1.原始文字；2.古典文字；3.字母文字。（不是文字类型）
表达方法：1.形意文字；2.意音文字；3.表音文字。（实际类型）
逻辑类型：1.表形；2.形意；3.表意；4.意音；5.表音。
符号形式：1.图符字符；2.字符字母；3.字母符号。（实际类型）
逻辑类型：1.图符；2.图符和字符；3.字符；4.字和字母；5.字母符号。
语言段落：1.篇章章节；2.语词音节；3.音节音素。（实际类型）
逻辑类型：（长语段）1.篇章；2.章节；3.语句；（短语段）4.语词；5.音节；6.音素。
“原始文字”相当于：“形意文字”，“图符或字符文字”，“篇章、章节或语句文字”。
“古典文字”相当于：“意音文字”，“字符或字母文字”，“语词和音节文字”（语素文字）。
“字母文字”相当于：“表音文字”，“字母符号文字”，“音节、辅音或音素文字”。
这些说法都是“假说”要经过反复论证和长期考验方能成为“定论”。所以要“切磋”。
再见！
周有光
2005-02-27
文字“三相”分类法
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（符位相） |
（语段相） |
（表达相） |
（简称） |
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（符号形式） |
（语言段落） |
（表达方法） |
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（长语段） |
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图符（图形符号） |
篇章 |
表形 |
|
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图符 |
篇章或章节 |
表形或表意（形意） |
形意文字（原始文字） |
|
图符 |
章节 |
表形或表意 |
|
|
图符或字符 |
章节、语句 或词组 |
表意 |
|
|
（短语段） |
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字符 |
语词 |
表意 |
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|
字符和字母 |
语词和音节 （语素） |
表意或表音（意音） |
语素文字、 意音文字 （古典文字） |
|
字母 |
音节或音素 |
表音 |
（字母文字） |
|
音节字母 |
音节 |
表音 |
音节文字 |
|
辅音字母 |
音素 |
表音 |
辅音文字 |
|
辅音和元音字母 |
音素 |
表音 |
音素文字 |
2009-02-24周先生函
培成同志：
我的儿子周晓平回来，帮我在人民网“视频”上看到你对“季四点”的讲话。我耳聋，只听懂三分之一，未能观其全貌。
我感觉很好，很高兴！
你的“商榷”文章写得极好！
我想介绍给《群言》杂志发表。你同意不同意？请告诉我。
专祝
健康快乐!
周有光
2009-02-24
（苏培成注：2009年2月16日，我去人民网教育频道就季羡林先生关于简化字的四点（就是周先生信里说的“季四点”）批评提出商榷意见，现场直播。周先生在信里提出要介绍给《群言》杂志发表，不知什么原因没有能够实现。我在复信里提到的三本书后来都出版了。《台湾正体字与大陆简化字对照字典》改名为《台湾与大陆常用汉字对照字典》，商务印书馆2010年2月版。《当代中国的语文改革与语文规范》，商务印书馆2010年2月版。《语言文字应用丛稿》，语文出版社2010年6月版）
2009-10-21周先生函
培成同志：
我想请您帮我考虑一个问题。
一位女亲戚来借我的《汉字改革概论》，她说，这本书仍旧有参考价值，可是书店久已没有出售了。她建议我：把它修订一番，增补一章“中国语文的时代演进”，重新出版。
《汉字改革概论》，1961年第一版，1964年第二版，1979年第三版，1978年香港版，1985年日本翻译版。停版已经30年了。
您看，她的建议是否值得实行？修订增补，工程不大，但是我怕是时移情迁，没有读者。
如果您认为值得重新出版，我要请您写一篇短短的“新版前言”，介绍此书的作用。
请烦考虑，便中见复。
谢谢！谢谢！
专祝
冬安！
周有光
2009-10-21