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人间万岁万岁万万岁续23

丙、关于汉字的改革-18

[日期:2008-08-23] 来源:  作者:千里 [字体: ]

湘潭市工业贸易中等专业学校/工贸学校/工贸中专/市一职招生简章

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㈡、缺点

前述。汉字是优秀的。说它优秀是说它的原则是优秀的,但它的形体是有问题的。它的形体,是汉代的形体,因为它是在汉代所形成的(楷书),它的形、音、意是汉代的形、音、意。汉代到现在已经过了两千年,特别是近代的几百年世界已有了很大的变化,一切事物语文都有很大的变,因而文字的音、意也都有极大的变,但它的体还是当时的体,因而使人难于认识了。另如上述,汉字是常变的,到汉代被停留下来,它的发展被停止下来,所以它本身还不够成熟。还没有发展到成熟阶段。汉字起源于象形、指事、会意、假借、(衍声)等等形式,但由于汉语的特点――单音,因而真正起到作用而广被利用的是形声,汉许慎《说文解字》形声字已达80%以上,目前形声字更已是90%以上,因此我们把汉字视为形声字。按形声字要求,老汉字没有达到完善境地,它不够全面合理,没有完成应有的形声体系,它没有到位,因而它不够合格。具体表现如下:

1老汉字形声字尚未到位,不够合格

、形符不健全

①、名词符不够用,不全面,因而滥用。如木符除木本植物榆、樟等外;有木制品:櫃、椅;衣物:枕、橐;食品:桃、栗;居住:校、栈;行类:桴、桥;事务:权、机;文件:札、案;单位:条、朵;区划:村、寨。按词类,除名词外,查、杜、栖、析,动词;橙、荣、横、朴,形容词;桀、栩、呆、枉,副词;某、果、极、概,虚词。一个木字旁涉及范围之广,几乎无所不有,叫人如何理解?这是一符多意,是由于形符不够用,没有相应字符因而滥用的结果。

②、动词符很少。老汉字只有”“两个意符是明显表示动作的。其余则是滥用的。如金、木、水、火、土等,鍊、栖、流、烧、堵用于动词,也用于其它词类。

③、形容词符没有。因而更乱,红、黄、蓝、白、黑;东、西、南、北、中;酸、甜、苦、辣、咸;大、小、上、下、软……等等更乱,各行其事,杂乱无章。

④、虚词无符,笔划和实词一样,如然、概、吗、也……

⑵、音符混乱

①、一符多音标喝he);但也标渴ke、谒ye、揭jie、偈ji、蝎xieEaige、噶ga。老汉字普通话892个音符中756个是一符多音的,可见一符多音是普遍的。

②一音多符,如一(yi)音,有衣、乙、己、倚、意……几十个,普通话416音却用了3324个音符。一音多符也是普遍的。即是形声字,而意(形)、音(声)都乱,不准确,人们见到一个字无法定其意、无法定其音,这形声还有什么作用?是完善了吗?因而必须整改。

2、老汉字是古代产生的,由于当时的社会不够发达,以及后世事物的变迁,原音原义已和现代大有出入,因而它很难为今人所理解、运用。

⑴、历史的变迁

老汉字多次变形,是由于社会的发展而变的,为了文字的生存、客观的要求而变的,如甲骨文变为篆,是由于刻铸工具的不同而变的,隶变为楷,是由于社会的发展而变的,但楷书以后由于造纸、印刷的发明,以及科举制度的约束,字形被固定下来,而其后两千年间,社会的发展加快了,客观事物都有更大变化,汉字音、意必然有改变,而表示音、意的形却未变,因而客观现实与文字脱节,因而使人难于理解。

①、字义的变。上面谈过、不赘。

②、字音的变。谈过、不赘。

⑵、古人造字的局限性

老汉字很多产生于远古时代,一切不够发达,事物远未成熟,因而造字难得精炼、完善、准确,有些字很牵强,缺乏必然性,如“归” 原为()象以帚扫弓之状。以示战猎归来之意。),豕(猪)身上加一,示此猪已失去之意。 )日下晒肉条,干则曲为脩(肉干)之形,晒肉干需数日,古三日为昔,故()为昔(隶变后肉干挪到日上),易懂吗?但这些比其前用画表意要强吧?在当时情况下,能造出这样的字也应该说难能可贵,象形、会意……等字也只能如此,它缺乏必然性。归、失何以必读归、失?读回、丢不行吗?

⑶、老汉字有许多缺点,不整理无法去掉,从目前说它有如下缺点:

①、难学――小学六年,基本上是学汉字,但学不好,初中仍在学,九年时间,仍未学好。说他未学好,是说九年时间,许多字他不识,连封随便的信都写不清;有的人学了一辈子,用了一辈子,但《新华字典》上的字仍有很多他不认识;再如,教文字学的老教授《中华大字典》中80%以上的字,他读不出音,解不出意。

现在有办法了《中华字经》、《炳人识字法》、《韵语识字法》……等等,一年内小学生或幼儿,可学会三、四干字,汉字易学了吧;但那是凭借幼儿记忆力强的特点而记的,其后如不常用(农民、工人)很快会忘记,他以后用了,经常用,但在组词时,也还得学,不是会了几干字就万事俱备了,因为老汉字已失去了理性,在用时还得学。这些不是彻底解决的办法。

②、难用――汉字难学难用,但学、用并不是对等的。学只几年、十几年,用则是一辈子;学是几干字,用则是几万、几十万词,大头在于用。由于老汉字已失去可识性、理性,用时就要费周折了,如这个周折,你用哪个周(诌、舟、州)?哪个折(遮、则、蔗)?吃饭,用口吃、吃的是食物的饭,可以写出。睡觉可以垂下(闭)眼皮,可以写出,、本意是觉悟觉醒,那么睡觉到底是“睡”还是“觉”(悟),是睡还是醒?怎么理解?小孩吃“奶”(祖母)合适吗?但人们都这样写,也都理解了,这是约定俗成的,是习惯的,这就不是理性的、必然的、而是死记硬背。人们都在照葫芦画瓢,所以学了几千字,并不等于学了几万词,用时还得学,始终不渝、这个渝就非不可,都不行,从看,似与水有关,但始终不水?无法理解,又如何用?

③、易忘――提笔忘字是人们的常事,用音素文字的人想写什么就写什么,汉字为什么易忘?形声字不也有音吗?原因在于它的音乱了。此外,汉字是多方成字的,如会意、指事(无音),假借(无意)等字,而且成字也很离奇,如“不”《说文》“‘’,鸟飞翔不下来也,从一,一猶天也,象形”,说这是个象形字,是象鸟上加一横,一横表示天,鸟往天上飞,到天而不下来,因而是“不”意。“至”《说文》“‘’,“鸟飞从高下至地也。从一,一猶地也,象形,不上去,而至下来也”。“不”、“至”不好造,用鸟来说明,这造法很离奇吧,人们如何去记?这是常用字,不常用字,一旦忘了很难想起来,老汉字是多时、多地、多人造字,任意性非常强,没有一个共同的规律,随便添一点,去一横,人们很难记准。

④、易写错别字――认、写错别字在中国故事中可谓汗牛充栋。我曾说过,几千年过程中,还没有任何某个人在他的一生中不曾念过一个错别字,康殷在他的《古文字学新论》中指出:“孔丘把古字念错了,圣人尚且念错字,他人又当如何?说到用(写)恐怕就更多了,这错就是由于人们没学好吗?全中国、几干年,没有一个学好汉字的?问题不在于人,而在于字。今天的语文教师,教不好语文,问题不在于教师,根子在汉字。汉字不整理,不彻底整理,这个毛病永远去不掉。

⑤、难于通古通今通未来――汉字改革很多人不同意,原因之一是老汉字可以通古通今(指方言间可通),实质老汉字是不能的。(请参看我网上的附件2)但汉字应当是能的,因为它有两个表现手法,即音和意(形符),有个意符,任何时代,任何地方都应当被确认出来,但老汉字已不能,因为音、意都已变了,语法也有改变,此外,古字多为多意的。如“选”、现在只有选择意,古则有派遣选本周遍、“牵引”、“德行”、“须臾”(片刻)等意,这是在上声情况下;如果是去声,则还有柔弱惧怯、“陈设、置备”、“(量才)授官”被选中的人或物,整齐,“计算”、数词“万”、钱币单位、姓、地名等等,这种现象是普遍的。今天只知其一意选择而古书则经常出现它意,今人如何能读懂古书?无法通古,古音古意在各地的也都有不同的保留,因而也难通今(各地)。今天的人对过去不懂,未来的人对过去能懂吗?今天一切仍在使用这些字,未来的人对今天一切也同样无法懂。所以它难于通古、通今、通未来。

⑥、虚实不分,读起来费力——外语一般是虚词简单,数量少,许多情况是由实词的部分变化来表示,而实词则很复杂,字母多,个体长。日本也用汉字,但虚词用假名写;名、动、形写法也有区别,一般可一目了然,对阅读有利。中国却不然,虚实不分,虚词有时更麻烦,如嘛、哪、嚇、嘿……,一切文法上的反映,都由虚词来担当,数量也多,一般文章内虚词占2550%,读起来费劲,字里行间,在未读完一定字句前,从字面很难看出要点的。这就浪费了精力。这点不通过整理也无法改进




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