不久以前，网上和期刊上同时出现了李锐老号召向周有光学习的文章。也许网上发现了这篇文章的失误，很快被撤下来。但期刊上还是登了出来，也就永久摆在了那里。我不想谈周有光别的方面。因为他更多被学术界认同的是文改派的主将。八十年代，他还坚持汉字落后论。
当时，他最有名的根据就是画了两个园形图。把使用汉字与使用拉丁字母比，把使用汉字的地区与使用拼音字母的地区比。借以证明汉字落后。论者以为周有光为了证明汉字落后可谓无所不用其极。连小学生都明白的不同类不相比的道理，周有光也不顾了。
周有光的主要成就是文改主将。所以要不李锐老才误尊他为“汉语拼音方案”之父。这种误称，别人不明白。周有光心里应该最明白。因为真正的汉拼之父不是他，而是瞿秋白。1931年瞿秋白制定了“北方话拉丁拼音文字”，还经过最高苏维埃的批准。当时及以后在中国个别地方还试用过。现在这个汉拼方案与瞿氏的方案，并无多少区别。
李老不知内情误尊了周有光，情有可原。周有光却安然受之，就很不合适了。这如何对得起先烈？！
其次，对汉拼做出贡献的就该说是周恩来。他把原来的“汉语拼音文字方案”中的“文字”两个字毅然砍掉。算是勉强保住了汉字。但是周的作法很不彻底。迫于当时形势，他只能做到这一步。这样文改派人还在心不死。他们仍在不明不暗地为取消汉字，做准备。电脑上许多人都在使用的拼音输入法就是明显的证明。就各种输入法来说。拼音输入法是最坏的一种输入法。道理很清楚。因为汉字只有502个音，实用450个音。对应于现在使用的六千多个汉字（即GB2312字库，共6763个汉字）。同音字就非常多。可以说无字没有同音字。有的音的同音字甚至在现用汉字中多达一百多。这也是汉字拼音化根本不可能成功的原因。以之用于电脑输入法，则不论是微软还是谷歌汉拼输入法，比之于任何字形输入法，每个汉字的输入都要多加选字键和翻页键。如果同音字多，那么翻页键少则多加一两键，多则十余键。所以表面看起来操作很快。实际上许多击键都是无效击键。如果一个人写一千字的文章。那末除了输入必要的拼音字母键外，还要外加浪费的选字键和翻页键。这就是说至少五分之二的时间被浪费掉了。那末如果有50%上电脑打字的人，他们五分之二的时间都被浪费掉了。这是多么大的浪费！这只是其一，还有就是用拼音法容易纵容同音错别字连篇。这只要看看孩子上网的QQ里同音错别字连篇的短信就明白了。
对于微软和谷歌来说，他们编拼音输入法，一者可以省却支付形码专利费，二者又可以收进拼音法专利费，他们才不管中国人使用拼音法要浪费时间的问题。这是很清楚的道理。
那么为什么拼音法是浪费时间的输入法，却还有用电脑人的50%和用手机人的97%的人便用拼音输入法？（这是李锐老文章中的统计数字）。要回答这个问题，还要从文改派的阴谋说起。
汉字的学习自古以来就是使用字形教学法。正如东汉许慎在《说文解字序》里所说：“国子八岁入学，教以六书”。为什么要用六书教识字？这是因为汉字按六书分类，则汉字的理据性特强。只要讲清汉字的六书归属及其理据性，则汉字既好学好记又不会写同音错别字。
许慎整理了九千多汉字的六书归属，被时人尊之为“五经无双许叔琳”。
所以，要改变汉字一条必经的途径就是从识字入手。
周有光在他的《文字改革概论》说：＂今后汉字要改为拼音文字，汉拼就不能像过去一样为汉字注音那样学习，要一点不能错．＂于是小学生一上学，不是先学汉字，而是以各种借口，先学汉拼．而且学习时间高达八十个课时。整个义务教育时间用于汉拼的教学时间，大体绝不会少于一百五十课时。这还不算学生用于自习抄写汉拼的时间。但是相反即使在学校电脑课上，也没有安排一个课时的电脑形码输入法的学习时间。这就是为什么有50%的电脑使用者要用汉拼法和97%的手机使用者们，宁肯浪费五分之二的时间，也要使用汉拼输入法的根本原因。
不久以前，季羡林老临终以前留下两句有关汉字的遗言。他说：“汉字简化不是方向；汉字拼音化也不是方向！”季老终生研究多种文字。这是他衷心地发自肺腑之言。正当我期盼着有关当局，能有所觉醒，改变许多为汉字拼音化做准备的一些实际做法。却意外地看到了李锐老错误地号召。因此不揣冒昩地提出相反的意见。