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“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”据《乐府诗集》引《乐府广题》云：“其歌本鲜卑语，易为齐言。”齐言，就是山东话，现在山东沂蒙山区的民歌里还保留着最后一句：风吹草低见牛羊。
这最后一句写得的确好，我们仿佛看到了长风吹得茂草波浪起伏，在茂草低伏之处，又发现肥壮的牛羊在吃草。如果改为“长风呼啸，牧草繁茂，牛羊肥壮”，也能表达这样的意思，但却不会给我们鲜明活动的印象。这是为什么呢？因为静止的、孤立的描写，不易构成生动的画面，而将风、草、牛羊联系起来写，能互相影响产生整体感，这样画面就写活了。可见，抓住事物的联系写，是描写的技巧之一。明确这一点，再读其它诗文，便容易欣赏和学习它们了。
唐代诗人卢纶《塞下曲》：“月黑雁飞高，单于夜遁逃；欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”第一句写塞下夜色，也是起兴，因下一句要写敌人逃走。第三句写追逐。最后一句不写山上有雪，不写路上有雪，而把作战的武器与雪联系起来写，既表示天寒，又表明夜黑，看不见周围的景物，只看见手中的武器。弓刀落满了雪，根本没有用过。在这样的条件下，单于像雁一样逃走了，追也追不上，难于作战。“大雪满弓刀”，把这个场面中的各种情况联系在一起，包含着丰富的内容，使我们能够想象出塞下夜战的艰难。
晚唐词人张志和《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”这阕词为什么要写白鹭飞呢？可不可以写“燕子飞”？写燕子也能表明时令，它的色彩虽不鲜艳，但也能与桃花流水相配。但如果用燕子代替白鹭，便带来一个缺点，就是燕子在这个画面中是孤立的，它与全词没有多大关系。而白鹭是水鸟，它是要吃鱼虾的。青山前，绿水边，白鹭飞来，不仅色彩衬托鲜明，而且与“鳜鱼肥”有联系。鳜鱼在水中，作者并未描写它如何肥。白鹭飞来，给我们提供了信息。而那位身穿蓑衣的渔翁，在斜风细雨中仍不回家，也就完全可以理解了，他也在想着鳜鱼肥。这样，白鹭、鳜鱼、渔翁，就三位一体。着一白鹭，“而境界全出焉”！
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语言文字网［YYWZW.COM］2006年4月12日作者授权上传 | 
