学习“海海清汉语” 曹⾠辰辰阶
太平盛世，海海晏河清。正值 国七⼗十华诞之际。我们这⼀一代由新中囯 培养出来的知识份⼦子的代表罗海海清教授 推出“海海清汉语”， 作为向祖国七⼗十华诞 的献礼。 具有数千年年历史的中国象形⽂文字是中华 ⺠民族智慧的结晶。由它书写的中华五千 年年⽂文明，是它⾃自⽴立于世界⺠民族之林林的根 基。中⽂文汉字难认，⽅方⾔言⼟土语繁多，中 ⽂文汉语难学，数千年年来如此。秦始皇统 ⼀一⽂文字是千古⼀一帝的丰功伟绩。但他未 曽统⼀一语⾔言，更更不不⽤用说与他囯语⾔言的互 联互通了了。但是两千多年年来，朝代不不断 更更替，祖⻰龙虽死，但他定的规矩的⽂文字 没有变。不不可⼀一世的武则天以帝皇的权 威造了了⼏几个字，不不过留留下千古笑柄。 ####中国的⽂文字改⾰革 每⼀一个中国⼈人，从“略略识之乎” 哇哇学语 开始认字，从幼⼉儿、⼩小学、中学都把认 识字当作⽣生活学习的第⼀一要务。占去了了 ⼈人⽣生的宝贵时光和⻘青春年年华，耗去多少 精⼒力力与时间。但是历代的中国⼈人习以为 常，不不敢想改変⽼老老祖宗所定的规矩。 ⾃自鸦⽚片战争之后，国⼈人纷纷⾛走出国⻔门， 探索救国救⺠民的道理理，研究⻄西⽅方⽂文化， 得知中⽂文的弊端。也就形成了了改⾰革中⽂文 汉字的共识。⽃斗转星移，⾄至1949年年当 筹备建⽴立新中国之际。全国各路路精英云 集北北平。吴⽟玉章就向⽑毛主席写信。建议 要快速扫除⽂文盲冋题，就必须对⽂文字进 ⾏行行改⾰革，其任务是整理理与简化汉字，制 定与执⾏行行汉语拼⾳音法和推⾏行行普通话。⽑毛 泽东主席⽴立即把信批示给郭沫若与茅 盾。由郭沫若茅盾召集来京的⽂文化教肓 精英讨论，达成共识。于1949年年10⽉月 中国⽂文字改⾰革协会成⽴立。1954年年12⽉月 中国⽂文字改⾰革委员会正式掛牌成⽴立。 1985年年改为国家语⾔言⼯工作委员会，为 国务院常设机构。
中国的⽂文字改⾰革，先后公布了了三批 中⽂文简化字，前两批简化字已在⼤大 陆推⼴广，应⽤用在⽇日常⽣生活之中。⽂文 字书写及印刷排版由从右⾄至左竖⾏行行 已改由左⾄至右的横排。并参照拉丁 ⽂文拼法，制定了了中国特⾊色的“汉语拼 ⾳音法”。 普通话的教学纳⼊入到教学⼤大 纲。各省市的⽂文字改⾰革机构把推⼴广 说普通话列列⼊入⼯工作⽇日程。但是这些 努⼒力力并未改变⽅方⾔言⼟土语的传统习惯 势⼒力力，从⽽而未实现全囯“语同⾳音” 的 ⽂文字攺⾰革⽬目标。其重点在于汉语拼 ⾳音法的推⼴广。中⽂文汉字有两⼤大功 能，⼀一是发声使⼈人产⽣生听觉去识 别，⼆二是形态，⽤用眼睛去认知。⽂文 字是永久的记录。发声由拼⾳音⽂文字 记录⽽而形成统⼀一交流⽅方式。中⽂文汉 字则是形意结合，由意表现其实物 的形态⽽而称象形⽂文字。古代由于族 群分居，缺少交流故⽂文字不不同形， 读字语不不同⾳音，使⼈人与⼈人之间的交 流形成了了障碍。秦始皇统⼀一⽂文字， 实现了了“⽂文字同形”。 由⽑毛主席⼒力力主 的⽂文字改⾰革，普及简化字是在字体 书写笔划上的简化。缩短了了书写时 间，其作⽤用仅此⽽而⼰己。⽽而⽂文字改⾰革 的终极⽬目标是要实现“语同⾳音” 即推 ⼴广普通话，并由此制定了了“汉语拼⾳音 法”。“汉语拼⾳音法” 由21个声⺟母与36 个韵⺟母组成，记住了了这57个⾳音符的 发声就能准确的发出中⽂文汉字的声 ⾳音。当每个中⽂文字的⾳音符统⼀一规定 之后，就能实现了了“语同⾳音” 的终极 ⽬目标。但不不知何故“汉语拼⾳音法” 并 未列列⼊入中⼩小学教学⼤大纲。也未在全 国推⾏行行与进⾏行行扫盲，对学⽣生的升学 考试与学者的论⽂文考核也不不作要 求，从未出版相关的印刷读物，仅 ⻅见之于幼⼉儿识字图⽚片之中，⽽而束之 于⾼高阁。可能是失去形意表达的“汉 语拼⾳音法” ，将使中国⽂文字消失⽽而不不 为囯学家接受吧。虽然⽂文字语⾔言机 构已为国务院的常设机构。但从此 失去了了⽂文字改⾰革的职能⽽而成为⽆无作 为和不不作为的虚设机构。
当学术界投身于热⻔门，在追逐名利利中疲 于奔命的时代，⽂文字改⾰革这个冷⻔门很少 有⼈人问津的时候，却还有默默地耕耘 者。湖南⼤大学社科⼈人⽂文系副研究员罗海海 清⽼老老师，穷50年年的精⼒力力钻研推出了了“海海 清汉语”， 为中国的语⾔言⽂文字架设起与 全球互联互通的桥梁梁。
#### 海海清汉语 罗海海清教授于湖南⼤大学读书时⾃自修德 语，加上对俄语，⽇日语与英语的修为， 分配到⼤大连某研究所情报部⻔门⼯工作，对 中外情报知识的积累，就选定了了对中国 ⽂文字改⾰革的课题，创⽴立了了“海海清汉语”， ⾃自修计算算机的专业技术。将“海海清汉 语” 编程，进⼊入计算机中。他是实现中 ⽂文汉字“⼈人机合⼀一” 的第⼀一⼈人。
在对“海海清汉语” 的定义之前，先对中⽂文 汉字汉语与汉语拼⾳音法进⾏行行定义。 中⽂文汉字汉语是由象形的中⽂文字构成的 语⾔言⽂文字。⼀一个字就是⼀一个发声的⾳音 节，眼⻅见的字形(图形)就是由⼼心感知 的意义。如“意” 字，读⾳音为“i”，上部 为“⾳音” 字， 下⾯面为“⼼心”， 字义为⼼心中 的声⾳音。在简化汉字中，“声” 与“意” 是 不不变，仅对书写字“形”的笔划加以简单 化，从便便于速记。汉语总共有1200多 个⾳音节，但若同⾳音字多，就加以偏旁部 ⾸首的代码⽽而区分之。也有⼀一些同形字， 其字意与发声要从单词或字句句中去分 辨，如“⻓长”， 由它组成的词“⾸首
⻓长” 与“ ⻓长沙” 读⾳音与字意完全不不同，则 从单词或字句句中去分辨。 “汉语拼⾳音法”: 汉语字典中原有的注⾳音 符号， 在⽂文字改⾰革中，统⼀一⽤用拉丁字 ⺟母取代拼⾳音符号，采⽤用“拉丁语拼法” 进 ⾏行行拼⾳音，这就是由国家颁布的“汉语拼 ⾳音法”。 “汉语拼⾳音法” ⾤釆⽤用21个声⺟母和 36个韵⺟母。掌握了了这57个字符的发 声，就能将7000多个汉字的⾳音读出 来。“汉语拼⾳音法” 规定以北北京⼈人认字发 ⾳音为标准语⾔言，⽤用其规定每⼀一个字的标 准发⾳音。其语⾔言为“普通语”，推⼴广普通 话，以实现全球华⼈人“语同⾳音”。 中国的⽂文字改⾰革，将简化汉字，实 ⾏行行“拼⾳音法” 与推⼴广普通话三者分别割裂 开来。没有牵着推⼴广“拼⾳音法”这⼀一⽜牛⿐鼻 ⼦子。因⽽而70年年过去了了，时⾄至今⽇日在书 写速记上沒有改观，在推⼴广普通语中进 展缓慢。 罗海海清教授穷50年年的精⼒力力，将7000个 汉字与1200多个⾳音节整合⼀一体构成⾳音 图语⾔言，⽤用拉丁汉字取代象形的中⽂文汉 字⽽而成为“海海清汉语”。
“汉语拼⾳音法” 重在对汉语的拼⾳音, ⽽而忽 视语⾔言中的语调, 可谓⾳音不不着调。罗教 授⾸首先将声调隐含于拼⾳音字⺟母顺序之 中, 实现了了“韵调调合⼀一”。⼀一般研究中 ⽂文拼⾳音汉语的学者，没能表达汉字的形 意⽽而“⾳音形(图)分割”， 罗教授创⽴立⽤用 拉丁字⺟母表示字形部⾸首的“形意识别 码”， 将其与⾳音节相连,既区分了了同⾳音 字，⼜又实现了了拼⾳音与字形⼀一同书写语⾔言 表达， 即实规了了汉字的“⾳音图合
⼀一”。 他⺒巳将7000多汉字整理理成⾳音图⼀一 体的语⾔言⽂文字。“⾳音图合⼀一” 是“海海清汉 语”的 核⼼心价值。 “海海清汉语”已将中国的⽂文字改⾰革的三项 任务有机的整合在⼀一起，⾳音图语⾔言⽂文字 把汉语的速记速写发挥到极致。随 着“海海清汉语”的推⼴广,势必加速全球华⼈人 语⾔言⽂文字的统⼀一。罗教授已编著出版了了 《世汉⼀一体化读物》课本”，开启了了全 球互联互通的“汉世语⾔言”的⼤大⻔门。