新鲜事，新鲜事！我国首个“汉语综合应用能力水平测试”昨正式试点开考，也被网友称为“汉语四六级”考试。此事一经曝光引起了不少民众的高度关注，我们的汉语这样做究竟为哪般？
“昨日，被网友称为“汉语四六级”的我国首个“汉语综合应用能力水平测试”，在北京、上海、江苏、云南、内蒙古和南开大学5地一校正式开考。此次只推出了“四级”和“五级”两个级别的考试，考察对象主要是中国人而非外国人，江苏有600余名大学生和老师“试考”(目的是为有关部门组织考试积累经验）”。（新华网12月25日）
首先、此次的“四六级”考试，本人表示可以支持这样的创新形式。毕竟这是在尝试新的方法，新的道路，我们不能扼杀了一个好不容易才有的创新萌芽。说好听点，我们在创新！说得难听点，我们的教育能够这样已经“不错了”。 虽然如今此事网络言论的反应并不好，然则我们已经很不容易了。
然则、“四六级”确实来得意外！可以说、这所谓的四六级在考量着每一个中国人，这样的考试我只能无言以对，按照这样的考核，地道的大部分中国人将失去“会说汉语的资格”。真正的汉语也就将确实属于了少数人。我们也确实想知道，这样的考试究竟为的哪般？
值得我们注意的一点，官方回应，江苏省教育厅胡金波副厅长认为，“外语对母语冲击比较厉害，国家推出汉语能力的这个考试，就是希望能够提升全体国民普遍的语言文字的应用能力”。我就觉得纳闷了，靠这样的考试就能做到？在教育领域里的败笔，单纯的想通过单纯的考试来有所改观！那我只能说，这样的做法真的太 “纯”了！
试想！教育不从根本上做出改观和完善，花样再多又有什么用？再好的品种，只要你嫁接在一棵不适合的树枝上。我们都知道是没有前途的，但是我们还孜孜不倦，只因我们都渴望“新品种”！所以我们赞同创新的任何形式。然则不从根本问题（重点在于教育的病症，而不是所谓的考试）出发的“创新”，很可能只是幌子！