實現漢字高效多能的“拚音漢字完善漢字法”
——高成舉
摘要：“拚音漢字完善漢字法（PHF）”是解決漢字難學難寫，迅速提高中國人學習和工作效率的方法，核心是建立集漢字、拚音文字所有優點於一體的拚音漢字做漢字的一個新體，對漢字的功能進行科學而又全麵的完善。實施PHF能使人們學習漢字的時間大大縮短，使計算機漢字編碼變得簡單、規範，使學習與工作的記錄速度幾倍地提高，把認字與學習普通活同步進行。PHF在繼承傳統文化的前提下，在漢字基點上實現了漢語符號拚音化及所有功能全優化，圓滿完成了漢字現代化、科學化的曆史任務。
拚音漢字完善漢字法（PHF）是通過漢字，漢語拚音優勢互補使漢字成為拚音漢字（後用P’表示），用拚音文字的功能對漢字進行完善，使漢字成為多能高效文字的方法。PHF把認字、正音、快速記錄、漢字編碼統一起來，做為如何認讀，使用筆畫音符來解決，使以前要用很長時間分別學習的幾方麵變為短時內學一全通。此方法把繼承傳統文化與漢字實現現代化一緻起來，將使中國人巨大智慧潛力充分發揮出來，在科教興國和知識經濟時代走在世界前列。
一、完善漢字是時代的需要，是強我中華民族的需要
漢字是我國人民長期創造、積累的智慧結晶，它表達意思準確簡捷、便於理解，是世界優秀文字之一，但有難學難寫效率低下的缺點，在科學技術高速發展知識更新極快的今天，漢字“隻求其功、不求其速”已為時代所不允許。它的缺點製約著我國人民科學技術知識的快速提高，象綁在腿上的重物使中國人不能快速奔跑容易落在別人後頭一樣。文字是使用民族傳遞思想、信息、知識的神經元，它傳遞效率高，使用民族就會是一個聰穎睿智效率高的民族，反之就會是一個姍姍而動的民族，這一事關民族底氣的問題，300多年以來，特別是近代，越來越引起人們的重視。偉大的文學家、思想家、革命家被譽為民族之魂的魯迅先生發出過“漢字不滅、中國必亡”的呐喊，雖然有些過激，但至少提醒我們：漢字的缺點繼續存在下去對我中華民族的振興十分不利。黨和國家的締造者毛澤東主席和周總理生前十分重視我國的文字改革。毛主席在1951年發出“文字必須改革，要走世界文字共同的拚音方向”給我國文字改革指明了方向；但受傳統思想的影響，人們認為漢字、拚音文字是對立的兩個文字體係，水火不相容，甚至認為吸收對方的長處都是不可能和可笑的。人們用一方的長處去對比另一方的短處，真象沒有調合的餘地——這是人們自己給自己設置了障礙，堵塞了人們對兩者相結合可能性進行探索的思路，這就和習慣用左手的人拒絕用右手一樣，但搬動重物、爬樹和抓魚就必須兩手全用才能辦到。
漢字、漢語拚音是漢語符號的左右手，要在我國這樣具有5000年文明史、博大精深燦爛文化的國家實現文字現代化，必須繼承以漢字為基石的傳統文化，隻有漢語拚音的配合才能辦到。
二、P’是“漢字拚音化”、“漢語拚音漢字化”的同一結果
1、漢字突出個性，需要共性音符補充
漢字突出的特點是一個字一個麵孔，這個 特點首先是它的優點（便於識別、便於理解、閱讀時無幹擾、熟練後能快速掃讀），其次，又是它的缺點（難認難寫、要死記硬背、學習時間長），存在此缺點最本質原因是字中沒有統一按一定規律就可確定讀音的音符存在。讀音具有共性（漢字讀音共有401個有效音節，也就是隻有401個音符組合），漢字中沒有共性音符就不能利用共性音符減輕人們認字和書寫的負擔，漢字突出個性，需要共性音符補充。
2、漢語拚音突出共性，需要個性麵孔補充
漢語拚音突出的特點是隻用25個字母組成36個音符，按拚音方案規定的方法就能確定漢語的所有語音，這一點首先它具有優異無比的優點（提供漢語語音的共性符號，給人們認讀，書寫語音帶來方便），但若將它做文字使用就有嚴重缺陷（用它寫出的語音不能確切表達意思，閱讀時幹擾大——要字字拚並要同時揣摩意思），實踐證明，在漢語條件（語意豐富、音節少）下，隻能做注音符號使用，存在這些缺陷的本質原因是它係統相似，沒有漢字那樣鮮明、個個不同的形體差別，如果要使它實用，需要個性麵孔加以補充。
從上述兩者優缺點對比看出，它們如“對石”一樣剛好盈虧相對，要使它們克服各自的缺點，隻有用對方的長處補充。
3、實現優勢互補的條件
要實現漢字、漢語拚音的優勢互補，首先要建立它們的形體聯係，實現此聯係的關鍵必須澄清一個概念——即隻有拉丁式字母的音符才叫“漢語拚音”，其實“漢語拚音方案”采用拉丁式字母隻是一種音符標誌，它所表示的音用什麼符號都可以（當然要按需要），我們所需要的是能和漢字筆畫對應的——自然應該是漢字筆畫式的。早在我國文字改革製定拚音方案過程中，毛主席明確主張采用漢字筆畫——即民族形式的字母（見文字改革月刊1983年12月號2頁）；國家文字改革委員會用三年時間設計了多種民族形式字母方案，都由於用它們拚出的字比漢字還難寫，最後才采用了拉丁式符號，在這裏我們要承認曆史，也要承認拉丁式符號的特殊功用，PHF把拉丁式標誌做為“漢語拚音理論式（音素形式）”，把筆畫音符做為它的簡化式——和漢字耦合的實用形式。
漢語拚音音符簡化為筆畫後，漢字中就會有筆畫組合（1-2個筆畫）與之對應，漢字就成為蘊含隱性音符的隱性拚音文字，將其對應筆畫音化（按筆畫音符的樣子把漢字中的筆畫描繪一下）漢字就轉換為具有所有拚音文字功能的顯性拚音文字。從漢語拚音來講，經簡化去掉和漢字格格不入的拉丁式外殼，就能穿上絢麗多彩、個個不同的漢字服裝成為漢字式的拚音文字，兩者吸收對方優點進行優勢互補後成了一樣的符號——P’，P’是漢字拚音化，漢語拚音漢字化殊途同歸的結果。
PHF建立漢字的理想字形，不是要取代漢字，而是通過P’對漢字功能進行全麵、徹底而又科學地完善，把我國文字實現現代化與繼承傳統文化、人們已有的用字習慣一緻起來，而且把這一工作社會要進行的必要工作減少到最低限度——隻須小學階段用“認字體”就實現了，這是我國國情和人們社會心理需要，也是最可靠、最經濟的方法。
三、P’使漢字功能全優化、實現學習、工作高效化
P’的字形：P’是和漢字楷書印刷體完全一樣的字形，隻是字中一、兩個筆畫被音化（象美術字中的一、兩個筆畫，在印刷時加重或用彩色突出出來）是隻供目視的字體，隻用於識字教育（小學）階段的教材、書刊和屏幕顯示，照著它練習寫字時不特意描繪音符就是漢字楷書。字中音符使漢字功能全優化，學習、工作使用高效化。
1、做漢字的認字體，隻要初學者學會“漢語拚音”、160個基礎漢字，經10—20天的認真學習，就能準確認讀6196個P’，通過用P’的書刊，使初學者以最快的速度進入閱讀階段，把兒童7-12歲黃金學習時段用在學習科學知識上（學習的階段性至關重要，高素質人才主要靠這一時期形成）。采用認字體，隻要初學者掌握了認字方法，阻檔兒童提早認識世界的鐵幕就被永久地推開了。
另一方麵，掌握準確讀音的認字是統一全民族語音的關鍵。字中音符給漢字“正音”是防止認字和學普通話不同步造成時間和人力、財力浪費的有效辦法，是全國早日真正實現“語同音”的有力工具。
2、使漢字有了記音體和速記符號
字中有了共性音符，也就使漢字有了記音和縮寫功能。P’中的音符可獨立使用做記音符號（經化簡很多成一筆畫），使漢字有了記音體，再利用縮寫功能，將常用詞、詞組進一步化簡，就使漢字有了規範，高效的速記符號，它能給學習和工作記錄帶來最大方便和很高效率，還可用它做外語注音符號。小學生能快速記音對學習的幫助將是如虎添翼。
3、P’是漢字的電腦體
P’中的音符（聲符A，韻符B）再加上AB對應筆畫形式（X）和字中的義符（Y）就是一說即明完整的四鍵製編碼，公式為：
P1’%=A+B+X+Y（P1’%為筆畫音符注音的P’編碼）
用漢字音符“H”注音的P’編碼公式是：
P2’%=A+B+H+Y（H是指H的形狀，為方便H采用右下角分字聲符或編號，Y定為左上角分字聲符或編號），隻取讀音AB並將它調相為BA就是兩鍵製的簡碼，用來輸出406個高頻字（此簡碼數量是25個一級簡碼的16倍），PHF采用36個音符36個鍵位設置，將重碼率降到最低水平（364 ）254）。
按P2’編碼公式對漢字進行編碼，具有同樣效果。
結論：PHF將漢字、漢語拚音結合組成一個完整的中文體係，在繼承傳統文化的前提 下漢字功能實現了全麵優化。實施此方法至少使初學者節省一年學漢字時間，10年後，全國每年至少節省250—300億元（每人每年生活費、學雜費、教師工資、國家配套投資，隻按1000元計算）教育投入，20年後，我國將成為群體高智能知識型國家。