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2. 语音、文字 和 词汇 的 规范化
烟台 师范 学院，张 绍麒：词义 实现 中 词形 变异 产生 的 异体词 与 异形词，应该 根据 它们 的 不同
特点 做出 必要 区分 并且 分别 处理。
上海，陆 锡兴：汉字 规范 应该 遵循 3 个 原则：科学性，简便性，兼通性。
香港 岭南 大学，田 小琳：儿化韵 和 轻声 是 北京 音系 中 不可 缺少 的 部分，不 可能 人为 地 把
它们 从 北京 音系 中 删除。儿化词 和 轻声词 更 是 普通话 词汇 大 家庭 中 不可 缺少 的
成员。当然，在 测试 的 纲要 要求 中，只 把 重要 的 列表 作为 测试 的 参考，这 是 合理 的。香港
人 常常 来到 北京“沉浸”学 普通话。北京 市 的 中小学 幼儿园 要 明确 肩负 着 培养 学生 说 标准
普通话 的 教育 任务。北京 现在 已经 是 一个 八 方 杂处 的 社会，北京 的 推广 普通话 工作，特别
是 要 设法 营造 一个 标准 的 普通话 的 语言 环境，任务 艰巨。
安徽 大学，徐 在国：古代 汉字 阶段 的 简化 有“总体性 简化”、“截除性 简化”、“并划性 简化”，简化
是 汉字 发展 中 体现 出来 的 主要 趋势。
安徽 师范 大学，陈 庆祜：简化字 已经 成为 提高 全民 文化 水平 的 重要 工具，从 汉字 现状 看，再
简化 一批 是 必要 的。
北华 大学，陈 永舜：慎重 考虑 再 简化 一些 汉字，进而 对 汉字 进行 一番 整理，编成《规范 汉字表》是
时代 的 要求。把 138 个“电脑字”逐一 和《二简》进行 对照，可以 简化 74 个，其中 整体 简化 14
个。其余 50 个 对 偏旁 简化。
山东 师范 大学，王 开扬：《规范 汉字表》应该 广泛 征求 意见。从 语言 单位 的 定位 功能 来看，一个
简化字 对应 的 多个 繁体字 没有 必要 恢复。汉字 可以 继续 简化100-200个 字。
华东 师范 大学，臧 克和：现代 部分 简化字 其实 出土 文字 就 已经 使用。简化 字形 的“仅”跟 历史
上 曾经 使用 过 的“仅”构成 同形 关系。
陕西 师范 大学，党 怀兴：汉字 简化 取得 了 十分 明显 的 效果，减少 了 汉字 笔画数，增加 了 汉字
的 清晰度，减少 了 汉字 字量。但是 也 存在 一些 问题，新造 的 一些 符号 代替 字 破坏 了 原来 字
的 合理 结构，增加 了 新 的 形近字，容易 混淆。
首都 师范 大学，黄 天树：汉字 简化 方法 大 部分 可以 追溯 到 甲骨文 中 去。简化字 中 有 一些 是
选择 不当 的。破坏 字 的 结构，打乱 字 的 系统性 得不偿失。
首都 师范 大学，张 育泉：《规范 汉字 表》要 综合 汉字 简化 和 整理 的 全部 成果。对 现行 的 规范
的 简化字（《简化字 总表》中 的 简化字，不 包括 淘汰 的 异体字）只 做 少量 改动，大约 10 个
左右。设计 简化字 与 繁体字 一一 对应 的 方案，在 一定 范围 内 使用。《二简》中 的 简化 得 好 的
字，可以 作为 二级 规范字。要求 印刷 用 一级 规范字，手写 则 可以 用 二级 规范字。
中国 社会 科学院，张 伯江：目前 语法 规范 工作 几 个 重要 的 任务：第一 是 语法 描写，第二 是
语体 类别 的 系统 研究，第三 是 书面语 和 口语 规律 的 深入 研究。
山东 师范 大学，高 更生：《规范 汉字表》（征求 意见 稿子）在 已经 整理 的 异体字 中 还 有 336
个 没有 收入，有些 还 可以 考虑 吸收。
山西 省 社会 科学院，温 端政：现代 汉语 语汇 包括 成语、谚语、惯用语、歇后语 的 规范 问题 应该 得到
足够 的 重视。
教育部 语言 文字 应用 研究所，费 锦昌：社会 用 字 分为 日常 通用 层面 和 社会 特用 层面。用 字
分 层面，汉字 规范 分 层面，各得其所，这 应该 是 符合 汉字 使用 的 实际 并且 为 广大 华人 都
能够 接受 的 方案。汉字 规范化 工作 要 与时俱进， 必须 抓住 如何 尽早 实现 海峡 两岸“书同文”和
如何 适应 计算机 快速 阅读、处理 中文 信息 的 需要 这 两 个 关注点。
河北 师范 大学，苏 宝荣：“规范”没有 充分 尊重 语言 发展 的 现实。比如，普通话 规范
中“暂时”“暂行”“暂停”的“暂”读“zàn”，“机械”“器械”的“械”读“xiè”，“给予”的“给”读“jǐ”等，依据
语音 历史 演变 的 规则 其实 是 读“zhàn”、“jiè”、“gěi”。
湖北 大学，汪 耀楠：把 学术 研究 和 普及 宣传 结合 起来，进一步 做好 推行 简化字 的 工作。凡是 有
准确 翻译 的，在 汉语 文章 中 都 不 要 夹杂 英文。
华东 师范 大学，詹 鄞鑫：汉字 规范 的 对象 是 正楷体 印刷体，不 是 手写体，也 不能 照顾
手写体。是否 可能 用 手写体 来 改造 正楷体，保持 一致性 呢？显然 是 做 不 到 的。
复旦 大学，游 汝杰：internet 共有 12 个 相对应 的 外来词。“英特网”只 用于
上海，“互联网”在 香港 最 常用，“国际 网络”在 新加坡 最 常用，“因特网”、“互联 网络”和“信息网”在
北京 最 常用 等。建议 建立 国家级 能 反映 地区 差异 的 当代 汉语 语料库，并且 出版 规范 的 新词
词典，每年 增订。新词 的 规范 不 应该 局限 在 北方 方言 的 基础 上，而 应该 让 在 各 华语 社区
产生 的 新词 自由 竞争。
广西 大学，林 仲湘：在 如今 使用 电子 计算机 的 情况 下，汉字 的 标准化 要求 大大 提高
了，制订《新旧 字形 对照表》显得 更加 迫切。可以 运用 形位 理论 来 解决 这些 疑难 问题。
北京 语言 大学，万 业馨：电脑 的 普及 使得 汉字 书写 面临 着 极大 的 挑战。汉语 作为 第二 语言
教学 使得 汉字 认知 研究 与 第二 语言 习得 研究 有 了 令人 瞩目 的 发展。
北京 大学，王 福堂：对 普通话 语音 标准 的 认识 目前 还 存在 一些 模糊 的 地方。原因 有 两 个
方面：一 是 北京话 语音 系统 本身 存在 若干 内部 分歧，二 是 北京话 50 年 来 有 一些 变化。
南京 师范 大学，闵 龙华：书籍 报刊 中、老师 的 板书 中、学生 的 作业 中、电影 电视 荧屏 上 的
错别字 触目惊心，商标、广告 中 的 错别字 到处 有。
教育部 语言 文字 应用 研究所，李 乐毅：现代 汉语 的 规范化 离不开 汉语 拼音。应当 注意 克服 对
现代 汉语 规范化 及 汉语 拼音 应用 中 的 一些 干扰。《汉语 拼音 方案》需要 进一步 完善。
中国 社会 科学院 语言 研究所，董 琨：汉字 简化 是 汉字 形体 演变 的 主要 趋势，这 个 大 方向 也
是 不可 改变 的。《汉语 拼音 方案》作为 汉字 注音 工具 的 国际 标准，它 的 功能 和 作用 是 不可
低估 的。“认识 繁体字 写 简化字”的 提法 与 倡议，看来 具有 一定 的 合理性。汉字 书法 在 电脑
时代 由于 汉字 书写 功能 与 美化 功能 的 剥离 而 获得 新 的 飞跃。
3. 语言 规范化 和 词典 编写
湖南 师范 大学，南开 大学，彭 泽润：《现代 汉语 词典》结束 了 单纯 的“字典”时代。2005 年 版本
的《现代 汉语 词典》是 第一 个 全面 区分 词 和 非词 的 词典。《现代 汉语 词典》和《现代 汉语 规范
词典》给 每个“字”注明“词性”，这样 的“词性”根本 违背 了 词性 的 本来 性质，只能 误导
使用者。《现代 汉语 词典》2005 年 版本 在 举例 的 时候 仍然 没有 配套 处理。既然 是 词 的
义项，整个 例子 必须 是 一个 词组 而 不 是 一个 词 才 科学。由于 汉字 的 特殊性，现代 汉语
普通话 词典 目前 基本上 都 是 从 字条 到 词条，打破 了 词条 的 汉语 拼音 字母 排列 顺序 的
规律。
北京 语言 大学，张 博：《现代 汉语 词典》第 5 版 多字 条目 分合 的 改进 真正 贯彻 了 以 词项
为 单位 分立 同音形 条目 的 原则，使 多字 词目 与 词项 高度 对立，有助于 强化 使用者 的 词项
概念，有助于 推进 现代 汉语 多义词 和 同音形 词 关系 的 讨论。
中国 社会 科学院 语言 研究所，晁 继周：罗 常培、吕 叔湘 指出：“词典 是 进行 规范化 的 最 重要 的
工具”，《现代 汉语 词典》成为 一部 最 具有 权威性 规范型 词典，通过 收词 确定 普通话 词汇 的
范围，通过 解释 意义 明确 词汇 的 意义 和 用法，通过 注音 规范 词 的 读音，通过 对 异形词 的
整理 规范 词形。词典 必须 适时 修订，必须 全面 贯彻 各项 语文 规范 标准。
中国 社会 科学院 语言 研究所，程 荣：《现代 汉语 词典》首创 大 字头 条目 方式，引导 用字 规范；首创
词语 的 注音 方式，引导 读音 规范；首创 词目 系统，全面 反映 通用 词 面貌，引导 词汇 规范；首创
解释 意义 举例 系统，引导 词语 使用 规范。
中国 社会 科学院 语言 研究所，韩 敬体：辞书 编写者 应该 尽力 重视 语言 实际，关注 和 反映 语言 的
发展。要 制定 辞书 发展 规划，制定、修改 有关 辞书 的 规范 文件，进行 大型 的 集中 的 语料库
建设。
4. 语言 规范化 和 语言 信息 处理
山东 大学，盛 玉麒：从 规范化 到 标准化 的 跨越 是 信息 革命 推动 的 结果。我们 应当 从 战略 的
高度 建立 一个 全面、深入、系统 的 汉语 标准化 平台，以 保护 我国 语言 信息 产业 的 知识 产权。
北京 大学，俞 士汶、朱 学锋：在 汉字 信息 处理 技术 领域，我国 已经 有 了 一系列 的 技术
标准。推广 普通话 和 汉语 拼音 的 使用 对 计算机 的 普及 也 是 功不可没。除 继续 发展 自然 语言
处理 技术 以外，为了 使 已经 有的 自然 语言 处理 技术 实用化，语言 文字 规范化 的 努力 同样 是
重要 的。对于 信息 处理 来 说，最 紧迫 的 工作 应该 是 关于“词”的。中文 信息 处理 只 有
以“词”为 基本 操作 单位，才 有 从 汉字 信息 处理 到 汉语 信息 处理 的 跨越。以 理解 为 目标
的 汉语 信息 处理 举步艰难，第一 个 障碍 就 是 文本 的 词语 自动 切分。如果 人 在 生成 文本 的
时候 就 把 词 切分 开，深层 自然 语言 处理 技术 的 实用性 会 显著 提高。制定 和 执行 这样 的
规范，阻力 是 不难 想象 的。普通人 用“词”表示 概念，但是 对“词”缺乏 理性 认识。为了 推行 这种
变革，要 做 的 一项 基础性 工作 是 在 所有 使用 汉语 的 人群 中 唤醒 词 的 意识。国家
标准《汉语 拼音 正词法 基本 规则》实际 上 没有 得到 重视 和 推广。语言 信息 处理 的 一些 技术
方案 也 忽视 了 这 个 标准 的 存在。必须 努力 建设 以 词 为 中心 的 语言 知识库。
教育部 语言 文字 应用 研究所，冯 志伟：当前 自然 语言 处理 发展 具有 4 个 显著 的 特点：（1）大
规模 真实 文本 的 处理 成为 自然 语言 处理 的 主要 战略 目标；（2）自然 语言 处
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