卤与鹵，哪个字的表达是合理的？

（新西兰）王　和

甲．导　言
今年，周先生又邀请我前往参加研讨会。我感到很荣幸。可是想到去年，在“书同文”大会上，我曾经把研究所得陈述：海峡两岸“书不同文”只有五百余字。理应不是难解决事情。难在选择字的原则。我提议大家合力研讨每一个字的结构表达。只选用合理结构表达意思的字。现代是电子时代。迟早大家都用计算机书写信件，写报告。不管多笔少笔，都只要打三五个键就完成一个字。为了清楚，实际讨论，我曾经提出六个字：国与國，华与華，无与無（详见:汉字书同文第三辑。）。请大家讨论肯定哪个字结构合理，然后统一使用。会议的结果：一个字也不能统一，如何能谈论统一其余之五百字啊！
2002年7月8日，我到北京参加“字理识字教育研讨会”(由贾国均，赵玉琦，杨洪清……等诸位老师组办)。我把研究所得“部系教学法：学一知十”，陈述，举例，证明给各省市老师之后，我便到西南部“找寻文字的根源”。顺道，我游览祖国的锦绣山河。
2002年8中旬，第五届“书同文”研讨会在上海召开的时候，我在新疆，天山天池之处，无法参加周胜鸿先生所组办之会议。他既不恼怒，反而还邀请我递交“书同文”的文章。他确是一位“求实求是”开放，能容纳异流的海量学者。希望这篇文章能够完成“书同‘一’文”。

乙．正　文
每当研究一个字，我常问自己：
1.为什么古人这样结构来表达这个字的意思？
2.为什么这个字有这个音？
3.字形，字音与字义有什么相关？

“鹵”字内的四点代表什么？为什么不写一两点而要用四点？原来这四点是盐的结晶体。用一点，两点也可以。但是用四点书写的字形结构似乎比较平衡美观。所以古人才用四点。
古人这样写“卤”，表示什么？原来这个“卤”是古文的“西”字。从篆书中，我们还看到一只鸟伏在巢上休息(请看华文详解第一集，西字)。


从左起，第二，第三字形，我们还能看到鸟巢的圆形状与木枝或草茎的结构。但是我们看不到鸟身与尾巴了。因为鸟身与尾巴已经坠落巢内，鸟只伸出颈与长嘴。可见“卤”字形本来就是有形象的表意字类。现代，“西”字形的下部方格，可说是鸟巢的立体图案。上部的‘一’划，由鸟嘴演变成。
“鹵”字的结构表达意思是：“中国西部有盐的古老地方”。后来鹵字被引用为咸的意思。“鹵地”是有碱性的土地。“鹵味”，现代意思是凡用肉配合盐水，酱油与香料煮成之食品皆可称为卤味或卤肉。有三点水的卤字涵义是有咸味的汁液。
为了证实以及体验古人造字的过程，我亲身到玉门关以西地带去观察。从柳园到乌鲁木齐的火车路上，我就看到白色盐晶体暴露在地上。从兰州到青海格尔木的火车路上，我也看到白色盐晶体暴露在路上。有一位乘客技师指火车窗外的一条汽车公路说：
“那条公路是我们用盐建成的。我们称为“万丈盐桥”。
到达格尔木市之后，我再乘搭汽车走上“万丈盐桥”回程到察耳汗。脚踏落地，看看周围都是白色盐结晶体。我体验到古人造字非常简单，能够把一句话，三个意念“中国西部有盐的古老地方”浓缩成一个“鹵”字。既技巧，意义清楚又有实物的盐晶形象。“鹵”字的产生根源就是在西域古老地带。
鹵字，本身没有注音。鹵字音如何得来？可能古人认为鹵地被种植太多次，太长久，太老地方，无生产能力了，又如老人体力衰弱一样，所以“鹵与老”二字的古音相同。现代粤语“鹵与老”二字的字音还相同。今日，普通话“鹵”字音ㄌㄨˇlu3而“老”音ㄌㄠˇlao3是音变的后果。凡是同音的字，字义常有相关。这是华文系统的规律。
鹵字的造字方式是II+S。字形+字音=>字义。字音辅助批注字义。
鹵字是一个“系首”。老师把“字系”列出。学生只需要学习一个“鹵”字形字音，再运用“IS”造字方式。学生就会读七个生字。实际效果，不只事半功倍啦！如果以“卤”字形代替“鹵”字，学生学识“卤”字形之后，则不能读鹵字系的字了！

鹵字的结构表达意思还在汉代的《说文解字》内有记录。很多大词典都有记录。古文字形，可从金石大字典看到。鹵字的结构已经达到极端的简单了。一些人看不见“卤 (音xi。)”字的形象，也不知四点的作用，才主张减少“四点盐晶”而用“卤xi”字形代替“鹵lu3”。这是错误的行动主张。如果为了书写迅速，则宜用速写法，一笔一字。甚至可用一笔代替几个汉字。
我体验到古人造字非常简单，能够把一句话，三个意念“中国西部有盐的古老地方”浓缩成一个“鹵”字。既技巧，意义清楚又有实物的盐晶形象。“鹵”字的产生根源就是在西域古老地带。
丙．结　论
现在为了“书同文”，这“鹵”字形应该‘评反’为合理结构的正体字，而“卤xi”字形应该说明是“西”字的另一体字，并且不可以用代替“鹵”字。矫正错误才是改革进步。维持，包庇错误就是不能改进，也是违反“求实，求是”的主张啊！

丁．伸 展
“迷”字的产生根源地点也是西域。 
迷字的涵义是“失方向”“惑”。
? 为什么古人如此组合“迷”字形？
? 为什么迷字形能表达“失方向”“惑”？
因为迷字不属于书同文研讨范围。若想知，请看华文详解。
请访学一知十，华文讲座 [url]http://hzdt.xiloo.com/wang00.htm[/url] 


附：教小孩“鹵”字歌诀
凡“合体字”内有“鹵”成分，“合体字”义必定与盐质有相关。
? 中文大辞典，鹵部收有57个合体字，除了几个错字之外，全部字义都与卤盐咸味有相关。
? 老师可举例：咸鹾鹻碱. . 
汉语大辞典，鹵部收有13个合体字，只有一个“卤”字形。
学生学了一个“卤”字形，只可知一字，不能帮助认识其它字音，字义。“文改”把“鹵”简化的后果是少写几笔，但是要多学几个字音，字义。增加麻烦给学生。
老师说解“卤”字形时，也不能说解“卤”字义有咸味的原因。更不能说解“卤”字的本意是“西部有盐的咸地”。结果，没办法帮助学生联想记忆。学生要强记字形，字义。在这个场合，可否说是利少，弊多？
解决“书不同文”的实践方法是：不谈繁简，不谈笼统。逐字衡量，比较看看哪个字的结构表达意义有理，有利于帮助学生联想记忆字形，字义，字音就取用。我愿意在大会上公开提出五百字的详细说解，让大家批判，衡量，去取。

联系方式：新西兰,18 Kiwi St. ROTORUA 3201 NEW ZEALAND,

E-mail:nzwanghe@hotmail.com