幼兒園老師把十個阿拉伯數字1234567890寫在黑板上，然后挑選十個小朋友，讓第一個小朋友記住1的寫法，第二個小朋友記住2的寫法……，第十個小朋友記住0的寫法。老師布置完之后指著前面那堆玩具說：“那里面有你們所記的每一個數字玩具，看誰能最先把這個數字玩具找回來”，說完一聲令下，十個小朋友立刻向數字玩具堆放的地方跑去，不一會工夫，先后有八個小朋友拿著數字玩具跑了回來，還剩兩個小朋友拿著數字玩具在那里互相凝視著，老師感到納悶，走過去一看立刻明白了：這不是孩子的錯，是阿拉伯數字的遺憾。
這到底是怎么回事呢？原來這兩個小朋友手里拿的玩具一個是數字6，另一個是數字9，他們分不清這是6還是9，都以為是自己拿錯了，所以在互相望著對方手里的數字玩具。
這種阿拉伯數字的遺憾在我們日常生活和工作中是否也發生過呢？如果沒有其它參照物的話，一旦對數字朝向產生了錯誤判斷，就很有可能把數字6看成9，或把數字9看成6，造成不必要的麻煩。
那么是否有解決的方法呢？有，只要將數字6換成另一種寫法就可以了。具體做法是先畫一條垂直線通過數字6的中心，然后以這垂直線為軸線將數字6翻轉180度，以這樣變換后的圖形作為數字6新的寫法，這就能避免阿拉伯數字的遺憾了，數字6變換后筆序由逆時針改為順時針。順便提一下，如果將數字9用這種方法變換是不可以的，因為容易和字母e混淆。變換后1234567890的寫法如下：
在這些數字里面，除了4和5的寫法是兩筆畫以外，其它數字的寫法都是一筆畫，那么數字4和5的寫法能否改成一筆畫呢？我還沒有想好，讀者如有什么好主意不妨告訴大家！
《漢字拼形系列論文之十六》
E-mail：hypx8798@yahoo.cn
2009年5月30日
啟事：
感謝陳明然老師點撥，現將我已發表文章中的所有對“漢語拼形”提法都改為“漢字拼形”，我研發的“漢語拼形輸入法”也改為“漢字拼形輸入法”，雖一字之差，卻方便讀者走近這種漢字輸入法。同時將每篇文章后面的《漢字近形編碼論文之……》改為《漢字拼形系列論文之……》。
目前，我的漢字編碼理論充分證明，漢字拼形輸入法是最簡單的漢字形碼，漢字拼形輸入法的研制也已達到了推廣階段，所以打算在年底或明年初出版一本書，書名就叫《漢字拼形輸入法》，內容包括計算機、手機漢字輸入法及漢字編碼理論。
對于漢字拼形輸入法前景，讀者可自行判斷，因為我研制輸入法的宗旨是：如果您對目前的漢字輸入法都不滿意，那請您學習漢字拼形，如果對漢字拼形也不滿意，那請您遠離計算機。
目前已發表的文章有：
1 《漢字編碼三大定律》（2007年12月13日）
2 《筆畫組合理論與漢語拼形方案》（2008年2月28日）
3 《數字鍵盤復碼字母鍵位設定原理》（2008年2月29日）
4 《挑戰天下編碼人》（2008年3月19日）
5 《漢語拼形漢字輸入法》（2008年4月7日）
6 《漢字編碼——未來推動漢字演化的動力》（2008年6月6日）
7 《關于漢字編碼第二次整理探討》（2008年7月6日）
8 《論漢字編碼數學原理》（2008年8月20日）
9 《漢字編碼與密碼設置》（2008年11月9日）
10 《漢字編碼與互聯網域名》（2008年11月19日）
11 《漢字編碼與電話號碼》（2008年12月21日）
12 《漢字編碼與郵政編碼》（2009年1月3日）
13 《字母異化·數字異化·漢字編碼》（2009年1月19日）
14 《漢字編碼——對漢字簡化的“否定”》（2009年2月17日）
15 2009年4月24日（第十二次漢字書同文學術研討會交流稿）
16 《阿拉伯數字的遺憾》2009年5月30日