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学术批评和学术打假的意义———读《语言文字学辨伪集》
李京廉 近些年来，语言学界出现了一股不正之风，有些人弄虚作假，剽窃克隆，自吹自擂，虚张声势。面对这种不良风气，不少人息事宁人，一团和气，遇到学术争论时不讲原则，和稀泥，充当和事佬。这对我国语言学的繁荣和发展是极为不利的。鉴于此，有学术批评论文集《语言文字学辨伪集》出版，该书的目的是“要开展学术争鸣，净化学术空气，促进学术的繁荣和发展”。
《辨伪集》全书分八个部分：呼唤科学辨伪、贯彻执行国家的语文政策、语文教学与婴幼儿识字、普通语言学和俄罗斯语言学、真理与谬误之争、纯净学风文风、驳伪科学及其辩护士、综述及其他。这八部分主要涵盖了三方面的内容：一、纯净学风文风；二、贯彻执行国家的语文政策；三、反对语言文字学领域的伪科学。
一、良好的学风和文风对一个国家的学术研究是非常重要的，也是学术繁荣和发展的根本条件。如果学术界没有良好的学风和文风，学者不扎扎实实、认认真真从事学术研究，他们就很难取得创新性成果。《辨伪集》中收录了王宁和刘利的文章《纯净学风文风，促进语言文字学健康发展》。该文是1997年10月26日，北京大学中文系、北京师范大学中文系、中国社会科学院语言研究所和北京市语言学会共同发起，北京市语言学界召开的“纯净学风与文风，促进语言文字学健康发展”专题座谈会的会议总结。该文指出，学风是学术研究的生命，判断学风正不正主要是“看治学是否认真，研究是否实在，占有资料是否充分，论证是否实事求是，对他人成果是否尊重”。此外，该文还列举了不良学风的种种表现，并指出不良学风产生的原因主要是：缺乏科学精神和学术道德；“向钱看”的思想作怪；缺乏积极慎重的学术批评；新闻媒体宣传失实。
关于学风和文风，《辨伪集》还收录了陈建民的文章《应重视语言学界的学风问题》。作者以自己的亲身经历说明“实”的重要性。作者强调，做人和做学问要讲究一个“实”字，学风问题一种是缺乏科学精神引起的，其中用小本钱做大买卖的现象比较突出。另一种是个别没本钱的人偏要做大买卖，大吹大擂，欺世盗名，十分恶劣。
二、在20世纪50年代，我国提出了文字改革的三大任务，即：简化汉字、推广普通话以及制定和推行汉语拼音方案，这也是我国语言文字工作的三大政策。但是，个别人顽固反对我国语言文字工作的三大政策，说什么简化汉字“损坏”了汉字（见江澜《“字”本位是学习汉语的根本原则》，《汉字文化》1996年第3期），中国人写字“有一种不厌其‘繁’的追求”（见宋凡《不厌其“繁”》，《汉字文化》1996年第1期），他们攻击我国推广普通话的政策，说：“要全国各方言区十几亿人口共同掌握某一方言———北京方言为标准音，无异于要他
们一律学会北京话的语音编码……”等等（程玄雯《欺人之谈》，刊《汉字文化》1996年第1期）。这些人攻击我国推行的汉语拼音方案，诬蔑汉语拼音方案“低能弱智”、“堕落”（见《汉字文化》1996年第3期第51页）。《辨伪集》收录的苏培成的文章《坚持汉字简化的方向》、陈淑梅的文章《不应反对我国的语言文字政策》、伍铁平、潘钧合写的文章《简化汉字是“破坏汉字”吗？》以及李逊永的文章《驳徐德江的有严重政治错误的言论》都对这些攻击和诬蔑进行了反驳，很好地维护了我国语言文字工作的三大政策。
三、本书的主旨是进行科学辨伪，反对伪科学。
《辨伪集》收录的DavidMoser（莫大伟）的文章《中国语言学界中的伪科学》和于全有的文章《谁是学术批评的仲裁者》都对伍铁平和徐德江之间的学术诉讼官司进行了客观的评论和反思。
徐还和冬雪合写了《婴幼儿科学汉字教育》一书，自我吹嘘说取得了“0－3岁婴幼儿科学汉字教育理论上的突破”，可以教“还不会说话的孩子”“认字”。《辨伪集》收录的庞月光的文章《不会说话的孩子能认识汉字吗？》以及《中国教育报》记者尚欣佳对王宁的专访录《警惕扭曲的超前教育》都对徐的这些错误观点进行了批评。
《辨伪集》是“我国第一部语言文字科学辨伪的论文集，荟萃了我国当今语言文字学界的一些教授、学者和其他一些语文工作者的文章”。该书有助于广大读者明辨是非，揭露语言文字学界的伪科学，促进语言文字领域的健康发展。可以预期，该书必将促进我国开展学术批评和学术打假斗争，进一步纯净学风和文风，促进我国语言文字学领域的繁荣和发展，也为我国其它学术研究领域进行学术批评，开展学术打假斗争提供了很好的借鉴。
（作者单位：北京理工大学）
引自：中国人民政治协商会议全国委员会办公厅
原连接：http://www.cppcc.gov.cn/rmzxb/whzk/200408090060.htm
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