㈠、我的方案的试教
我的方案于2002年在黑龙江省阿城市永源镇一中进行了试教，借暑假之机，用24个半天（每天2－4小时），对初中一年级学生进行了试教，在约70多个小时时间内使学生学会了两千多新字，（约为全部新字的一半），使学生对当前一般书报（内容）基本可达了解的状态。据教者（我女儿）表示如果是整日专业教学的话，略识汉字者，一个月时间，可完整地学好全部日用新字，识字水平当高于目前高中大学水平。如果是婴幼儿的话，在他入学前基本上能掌握文字，在识字问题上中国人将不必另费时间，在取得知识的同时，文字自然就会了。如果从学制看，到大学毕业至少可较现行学制节减三――五年，终生学习，学习型社会的形成将是可能的。二十岁以内的博士将大量出现。
上述24天内学生们学会了两千多字，即每天约学100字，假如平均每天三小时，那么每小时学会了30字，即每两分钟学会一个字。两分钟会一个字似无何奇特，老汉字也能。但那是说少数，偶尔学几个字，如果是大量的和连续学，且不忘，老汉字就难了。每天假如八小时，计学240字，都是新字，老汉字能记住吗？
整理后的汉字确能记住，而且是学后除了总不使用外，一般说会终生不忘。为什么？老汉字构成方式是多样的，有的不合理，多数不合于现代音、意，同时没有必然性。整理后的汉字是根据现代音、意组成的，同时要求合理，词素化，也要求有必然性。如女字旁（意符），老汉字是表示妇女称呼的，如婶、女旁、申音。知道为婶娘的“婶”，但“申”并不只读SHEN，有时音KUEN坤，也音CHEN抻，因此缺乏必然性。从老汉字写法看，能否写为（ ）（ ）（ ）也难说。如嫁娶，同样难定。我的整理方案规定，每音只有一符，音不会乱，每意也都有符，意不会乱，写法有定位，也不会乱，所以它是必然的。如名词必须是左右结构，意符在左边；动词半包围，意符在中间，形容词意符在上边，音符在下。其它也都有固定写法。一切都有必然性，故不会忘。如“ ”、“好”。告诉你读姨、姊。动词“ 、 ”，形容词“ ”表示颜色，那么“ 、 、 ”你认识不？再写出几个字，请你认一认：“ 、 、 、 、 、蛛、 、 ”能否认出？声符只有349个，意符308个，五千几百字，一个月学不会？当然想熟还需要一点时间。
