1. 学术 活动
2. 学术 观点
3. 读者 来信
4. 读者 帮助
5. 汉语 方言 和 语法 研究 结合
6. 国家 语言 法律 中 的 "手写字" 问题
7. 文字 记忆 游戏 不是 文字学
8. 王 均 先生 写 的 序言
9. ２ ０ ０ 2 年 研究生 招生
10. 音位 归纳 的 类型
11. 语言 系统 结构 图形 (修订)
1. 学术 活动
北京 语言 （文化） 大学 出版社 举办 的 “社会 语言学 理论 和 中 国 社会 语言学 研讨会” ２ ０ ０ １ 年 ５ 月 在 北京 召开。
中国 民族 语言 学会 等 和 天津 师范 大学 联合 举办 的 “首届 全国（中国 语言） 比较 语言学 研讨会” ２ ０ ０ １ 年 ８ 月 召开。
《中国 语文》 编辑部 和 湖南 师范 大学 联合 举办 的 “第１２ 次 现代 汉语 语法 学术 讨论会” ２ ０ ０ ２ 年 ４ 月 在 长沙 召开。
上海 现代 语言 研究会 举办 的 “全国 第８ 届 现代 语言学 研讨会 ” ２ ０ ０ ２ 年 ８ 月 在 安徽 巢湖 召开。会刊 《现代 语言学》 即 将 恢复。
在 贵州 教育 学院 的 支持 下，“全国 高师 现代 汉语 教学 研究会 第９ 届 学术 研讨会” ２ ０ ０ ２ 年 ８ 月 在 贵阳 召开。
在 河南 省 语言 文字 工作 委员会 的 支持 下，中国 语文 现代化 学会 第５ 次 学术 会议 ２ ０ ０ ２ 年 １ ０ 月 在 河南 开封 召开 。
厦门 大学 汉语 语言学 研究 中心 举办 的 “华人 地区 语文 生活 与 语文 计划 国际 学术 研讨会” ２ ０ ０ ２ 年 １ １ 月 在 福建 武夷山 召开。
由 全国 汉语 方言 学会 和 湖南 师范 大学 联合 举办 的 “湘南 土话 及 周边 方言 国际 研讨会” ２ ０ ０ ２ 年 １ １ 月 在 湖南 长沙 召开。
全国 汉语 方言 学会、《方言》 编辑部、华中 师范 大学 语言 教育 研 究 中心 和 黑龙江 大学 文学院 联合 举办 的 “首届 国际 汉语 方言 语 法 学术 研讨会” ２ ０ ０ ２ 年 １ ２ 月 在 哈尔滨 召开。
《汉语 学习》 ２ ０ ０ ２ 年 第４ 期 报道：《语言 文学 和 文化 》 学术 集刊 第１ 集（有意 促进 词式 书写） ２ ０ ０ ２ 年底 将 由 中南 大学 出版社 出版。投稿 联系：４ １ ０ ０ ８ ３，长沙，中南 大学 出版社 编辑室 刘 辉。
2. 学术 观点
《外语 教学 与 研究》 2001 年 第1 期 发表 北京 大学 陆 俭明 《 博士生 培养 杂议》 ：考生 要 我 开列 考 博士生 的 参考 文献，我 一律 不 开列。一个 立志 在 一定 领 域 深造 的 考生 应该 知道 看 什么 图书，掌握 什么 学术 动态。考试 题目 一般 不是 死 背 现成 知识 的 人 能够 回答 好 的。要求 考生 善于 发现、分析 和 解决 问题， 能够 找出 规律，得到 启发。一般 要 阅读：（1）历代 本 学科 名家 的 论著；（2）近来 本 学科 动态，看 学术 刊物 的 重要 文章。博士生 知识 范围 窄，画地为牢，就 会 缺 乏 发展 后劲，不会 有 大 成就。要 广泛 了解 不同 学说，克服 定势 思维 模式。导师 首先 要 消除 门户之见。有 一 位 考生 在 复试 中 一问三不知，原来 他 好 几 门 硕 士 课程 都是 他 导师 一个 人 开设 的，导师 不 让 他 选修 其他 有名 学者 的 课程 。这样 心胸 狭窄 的 导师，自然 害 了 自己 的 学生。博士生 应该 善于 发现 问题， 论文 题目 应该 由 自己 提出，导师 指点。一种 是 发现 现实 生活 中 的 现象 没有 得到 解释，一种 是 发现 前人 解释 的 现象 不 完善 甚至 有 错误。对 前人 成果 盲 从 或者 抹杀 都 不对。中国 文科 的 传统 学术 风格 是 重视 事实，但是 理论 意识 不 强。由于 缺乏 理论 意识，即使 像 吕 叔湘 先生 那样 的 语言学 大家，有些 语法 研究 的 新 想法 也 没有 及时 升华 成 理论，得到 广泛 认可。因此 既要 求实 又要 创新，事实 和 理论 不能 偏废。要 从 小 角度 出发，在 事实 的 基础 上 进行 理论 思考。
《福建 外语》 2000 年 第4 期 发表 北京 师范 大学 伍 铁平 《 中国 语言学界 目前 开展 的 反对 为科学 的 斗争》。编者 按语 说：1999 年 2 月 22 日 美国 宾夕法尼 亚 大学 Victor Mair 教授 给 伍 铁平 教授 发出 讲学 邀请信，并且 高度 评价 伍 铁 平 教授 对 为科学 的 揭露 和 批判。伍 铁平 教授 在 文章 中 批评 徐 德江 和 他 主 编 的 《汉字 文化》 在 汉字 问题 上 有 极端 沙文 主义 的 表现。徐 德江 还 钻进 学前 教育 领域，散步 为科学，说：0-3 岁 的 “婴幼儿 识字，只 认 不 写，不仅 比 学 说话 容易，而且 比 学 听话 还 容易。” 这 是 对 学术 的 不 尊重 和 欺骗，给 研究 带来 混乱 和 浪费。
《自然 辩证法 通讯》 2001 年 第2 期 发表 伍 铁平 《我国 学 术界 的 腐败 现象 为什么 长期 得不到 彻底 的 根治？》文章 指出 的 原因 有：（1）领导 重视 不够 ，（2）地方 保护 主义 作怪，（3）法制 不 健全，（4）一些 出版社 不 考虑 社会 效 益 ，（5）有人 不仅 不 支持 反而 指责 和 讽刺 学术 批评。文章 建议 编写 大学 教 材 《学术 道德 和 规范》。
《语言 文字 应用》2000 年 第4 期 发表 王 均 对 许 嘉璐 主编 《 语言 文字 应用 研究 丛书》 的 评价。文章 说：许 嘉璐 先生 称赞 拼音 和 词 的 连写 在 小学生 电脑 汉字 输入 中 的 优势，等等，非常 精彩。不足 的 是 虽然 作者 对 学术 辨伪 的 肯定 有了 明确 表态，但是 对 个别 江湖 骗子 的 为科学 的 蛊惑 人心 的 危害性 没 有 给予 应有 的 批判。语言学界 对 个别 人 在 “学术” 的 幌子 下 别有用心 地 欺 骗 群众 和 领导，歪曲 和 企图 影响 国家 语言 政策 的 胡闹 行为 反映 相当 强烈。 是非 必须 明辨。也许 许 先生 认为 处在 自己 的 政治 地位，应该 说话 特别 谨慎。 可是 在 大是大非 的 问题 上，正式 由于 你 的 地位，人们 对 你 翘首以望 呢！
《北京 大学 学报》 2001 年 第 1 期 发表 苏培成 《面向 21 世 纪 的 中国 语文 现代化》。文章 说，语文 现代化 就是 伴随 现代化 进 程 进行 的 语文 和 语文 生活 的 改革。 这 是 各个 国家 的 普遍 现象。在 21 世纪 的 中国 应该 选择 实行 普通话 和 方言 并存 的 汉语 双语制，汉语 和 少数 民族 语言 并存 的 国家 双语制，汉语 和 英语 并存 的 国际 双语制，在 汉语 中 选择 实行 传统 汉字 和 拼音 拼音 并存 的 双文 制。虽然 汉语 拼音 目前 还 不是 法定 文字，但是 在 现实 生活 中 已经 具备 有 不 可 替代 的 一些 文字 功能。40 多 年 以来，台湾 一直 排斥 汉语 拼音，但是 1999 年 为了 适应 信息 交流 国际化 的 需要，采取 了 接受 汉语 拼音 的 姿态。
3. 读者 来信
100875 北京 师范 大学 中文系 岑 运强( 2001-02-20)： 《通讯》 第 15 期 受到。你 编辑 刊物 的 忘我 精神 我 很 敬佩。我 很 同意 从 语言 理论 角度 全面 清理 语言 和 言语 等 术语 和 概念 的 建议。本人 在 这个 方面 已经 有 系列 论文（《北京 师范 大学 学报》 2000 年 第 4 期， 1999 年 专刊；《汉语 学习》 1994 年 第 4 期；中国 人民 大学《语言文字学》 2000 年 第 11 期，等）。希望 你 在 评论 的 时候 全面 准确 地 理解 我 的 观点。脱离 论 文 的 内容，我 重申 以下 观点：（1）索绪尔 的 现代 语言学 祖先 的 地位 不可 动摇 ，当然 应该 受到 尊重。搞 语言 理论 的 人，首先 要 认真 读懂 索绪尔 的 著作，全 面 准确 地 理解 他 的 语言学 思想。像 徐 德江 那样 胡乱 批评 索绪尔 是 十分 可笑 的。（2）索绪尔 不是 不 可以 批评。他 的《普通 语言学 教程》 并非 他 亲自 执笔 。书 中 的 矛盾，需要 我们 正确 梳理。（3）应当 正确 理解 索绪尔 的 二分法。虽然 索绪尔 在 当时 对 历时 的、言语 的、外部 的 语言学 多有 贬低，但是 他 实际 很 重视 和 向往 它们，并非 否定 它们。在 一定 历史 时期，可以 也 应该 有 自己 的 重 点，但是 从 整体 上 看，不能 缺少 任何 一个 方面。（4）现在 的 正确 说法 是：应 该 同时 重视 语言 和 言语、内部（微观） 和 外部（宏观）、共时 和 历时 的 语言学 。 （5）语用学 是 言语 的 语言学 的 12 个 内容 中 一个。（6）语言学 是 领先 的 科学 表现 在 它 能够 即时 配合 主流 科学 并且 提出 一 套 完整 的 学说，同时 给 其 他 科学 借鉴。例如，进化 理论 和 历史 比较 语言学，相对 理论 和 结构 主义 语言学， 系统 信息 控制 理论 和 转换 生成 语言学。当今 的 主流 科学 是 交叉 科学 和 耗散 协同 突变 等 非平衡 非线性 系统 自组织 理论，所以 交叉 语言学 特别 突出。（7）音 素 可以 是 言语 的，但是 国际 音标 规定 的 音素 是 有限 的模式，属于 语言 的。另 外，戚 雨村《现代 语言学 的 特点 及 发展 趋势》、吴 为章《新编 普通 语言学 教程 》值得 读。
编者： 岑 运强 先生 这些 观点 我们 很 赞同。同时 我们 诚恳 接受 岑 运强 先生 善意 的 批评。每个 人 的 观点 都 会 有 一定 主观性，水平 有 一定 局限性。如果 我们 理解 有 错误，请 随时 批评。
515063 广东 汕头 大学 校长 办公室 林 伦伦( 2001-02-22) ：很 佩服 你 对 语言学 的 执着。中国 语言 科学 研究生 招生 信息 很 有 价值，老师 和 学生 都 喜欢。我 认为 汉语（汉语言文字学） 专业 硕士生 入学 考试 应该 考：语言学 理论，汉语，方向 业务。
710069 西北 大学 中文系 刘 百顺( 2001-02-22)： 据说 硕士 研究生 入学 考试 一级 学科 要 有 一 门 共同 课程，所以 选择 “ 文学 概论”。编者：“中国 语言 文学” 一级 学科 自然 要 选择 “语 言 文学 概论” 才能 覆盖 下级 学科。)我们 的 专业 叫做 “语言学（语言学 及 应用 语言学）”，但是 教师 多数 属于 “汉语学”。建议 界定 范围。
编者 ：可能 没有 绝对 界限。学科 门类 的 调整，就是 引导 研究 方向 的 变化，所以 教师 要 尽量 更新 知识 结构 和 研究 兴趣，重视 理论 的 总结 和 在 现实 语言 生活 中 的 应用。
250014 山东 师范 大学 中文系 王 开扬( 2001-02-24)： 香港、澳门 已经 回归 祖国，用 拉丁 字母 书写 这 两个 地名 不能 再 用 “Hongkong”、“Macau”,应该 汉语 书写 的 国家 和 国际 标准 书写 成“Xianggan g”、“Aomen”。正如 “Peking”、“Canton” 早 就 被 “Beijing”、“Guangdong” 代替。
编者 ：语言 有 惯性。但是 如果 不 科学，就 要 逐渐 改变 旧 的 习惯 。
100081 中国 社会 科学院 民俗 研究所 聂 鸿音( 2001-02-26) ：你 对 汉语 分 词 书写 的 倡议 是 应该 得到 支持 的。其实 从 不 分 词 到 分 词 是 许多 文字 在 使用 中 的 必然 发展 方向。我 相信 实现 它 只 是 时间 问题，尽管 可能 比较 漫长。
编者 ：语言 生活 方式 的 变化 涉及 每个 人，不 可能 用 “五年 计划 ” 这样 的 短 时间 概念 来 估计。所以 需要 宣传、实践 的 耐心 和 远见 。
310028 浙江 大学 中文系 106 号 信箱 2000 级 研究生 朱 萍( 2001-02-27) ：很 高兴 作者 采用 词式 书写 方式 来信。前些 日子 从 我 的 导师 哪儿 得到 您 主编 的 《语言 理论 通讯》。 一 口 气 读完，觉得 这 是 一 本 很好 的 语言学 学术 读物。您 提倡 的 中文 “词 式 书写” 的 建设性 的 观点，我 很 赞同。这 是 信息化 时代 进行 电脑 信息 处理 和 网络 信息 交流 的 需要。像 您 这样 走出 单纯 理论 研究 的 象牙塔，不 为了 做 学问 而 做 学问，把 理论 联系 实际，把 理论 研究 成果 贡献 给 实际 应用，并且 身 体力行，这 实在 弥足珍贵。当然 实现 “词式 书写” 的 阻力 很大。比如 我 向 我 的 同学 提到 这个 观点，他们 在 没有 理解 的 情况 下 纷纷 表示 没有 必要，不习惯 。等 我 解释 以后，他们 也 觉得 有 道理。我们 需要 宣传，最好 从 小学 就 开始 培 养 这种 习惯。编者：这个 建议 非常 有 意义。学习 英语 的 人 从小 一个 一个 词 学习，就 不 存在 不 习惯 的 问题。)当然，这 需要 人力、物力 和 财力 的 支持，我 捐献 50 元。随着 计算机 和 网络 的 普及， 一定 会 有 越来越 多 的 人 支持 您。特别 是 像 我们 这样 年轻、受到 教育、乐于 接受 新 事物 的 一 代 将 是 支持 您 的 中坚 力量。编者：真是 使 人 感动！谁 说 中国 的 语言学 事业 不会 兴旺发达！)我 现在 是 研究生 一 年级，将来 我 的 学位 论文 打算 写 语言 和 网络 方面 的 内容。如果 有 可能，希望 给 我推荐 相关 资料。另外，在 哪些 刊物 上 可以 读到 关于 “词式 书写” 的 内容？
编者 ：可以 注意 下面 主题 词语。属于 刊物 的 例如：中文 信息，语文 建设，语文 建设 通讯，语言 文字 应用，辞书 研究，语文 现代化 论丛，中国 语文，汉语 学习，语 言 文字 周报。属于 学者 姓名 的 例如：周 有光，王 均，冯 志伟，陈 力为，俞 士汶 ，蒋 辅文，刘 丹青，郭 锐，程 荣，司 玉英，彭 泽润。属于 教材 的 例如：彭 泽润 等 的 《语言 理论》，邵 敬敏 等 的 《现代 汉语 通论》。)
编者 ：为了 说明 推行 词式 书写 的 阻力 和 模糊 认识，下面 的 对话 我们 不 署名 作者 身份，也许 可以 给 大家 一些 思考。 你们 为什么 不 同 意 按照 词 拼写 汉语？——什么 是 词 连 我 自己 也 搞 不 清楚。课本 中 的 连写 也 前后 矛盾。下边 教师 的 水平 更加 差。怎么 能够 拿 我们 自己 都 拿 不 准 的 书写 方式 去 叫 小学生 死记硬背？ 这 不是 加重 学生 的 负担 吗？——你 不 是 在 编写 词典 吗？你 都 不 知道 什么 是 词，这 词典 你 如何 编写 下去？你 词典 里 就是 连写 的 嘛！有人 不 明白，可以 查 词典 嘛！——你 不 在 教学 第一线，不 知道 下边 教师 的 水平 啊！——“学校、同学、游戏” 都是 词，还要 死记硬背 吗？ 不 要求 孩子们 去 记忆 嘛！
110031 沈阳 师范 学院 中文系 于 全有( 2001-02-28) ：我们 从事 语言 理论 教学 的 同志 确实 需要 加强 信息 沟通。如果 《 通讯》 能够 成为 容量 比较 大 的 公开 刊物，就是 一 件 最好 的 事情。
641112 内江 师范 学院 中文系 万 学仁(2002-03-05) ：我 发现 涉及 古代 文献 或者 人名 地名 中 出现 的 生僻字，由于 在 电 脑 中 无法 输出，给 人 带来 许多 困难。2002 年 福建 有 一个 考生 姓名 中 有 生僻 字，于是 用 同音字 代替，结果 无法 在 大学 报到，只好 去 换 手 写 的 录取 通知书 。所以 我 写 了 《计算机 如何 处理 生僻字》。词语 处理 软件Word 2000 收集 了 《国 际 标准 通用 多 八 位 编码 字符 集》 中 的 20902 个 汉字。一般 用 的 国家 标准 只有 6763 个 现代 通用 汉字。编者：涉及 古代 文献 的 可以 采用 这个 办法。建议 给 人、地点、公司、产品 等 采用 的 名称 尽量 回避 生僻字，因为 汉字 可以 无限 生产，然而 音节 是 有限 的，语言 形式 的 根本 是 语音。)
06500 河北 廊坊 师范 学院 中文系 王 俊霞( 2001-03-10) ： 我 觉得 词式 书写 好。“志同道合，露马脚，新闻联播，香港中国语文学会，现代汉语词典，周先生” 是否 都 可以 连写 成 一个 特殊 的 词？
编者 ：这里 除了 成语 “志同道合” 以外 都 应该 根据 能够 自由 出 现 在 句子 中 的 能力 分成 几个 词：“露 马 脚，新闻 联播，香港 中国 语文 学会， 现代 汉语 词典，周 先生” 。我们 难道 会 把 “香港 中国 语文 学会” 用 英语 写成 一个 词 吗？一个 词 不 等于 一个 概念！你 看 一个 大学 语言学 教师 也 不 很 清楚 正词法 知识！难怪 《现代 汉语 词典》 的 名称 拼音 在 正文 中 当做 3 个 词 ，可是 在 封面 上 连写 成 1 个 词。难怪 中央 电视台 的 “新闻 联播” 的 拼音 不能 正确 实行 词式 书写。)
132013 北华 大学 中文系 陈 永舜( 2001-03-18) ： 根据 了解，教育部 教材 审定 委员会 11 位 委员 对 语文 出版社 编辑 的《注 音 识字，提前 读写》 1-3 册 教材 的 审查 意见 说 了 一些 值得 肯定 的 优点 和 修 改 意见。但是 其中 说：“汉语 拼音 是 帮助 识字 和 学习 普通话 的 工具，不能 作 为 记录 汉语 的 另一 套 文字 系统。因此 课本 中 对于 拼音 的 运用，应该 严格 有 别于 拼音 文字。例如，每 句 话 开头 字母 的 大写、词儿 连写，以及 加注 拼音 以后 的 标点 等 问题，应该 按照 国家 语委 的 有关 精神，统一 要求，严格 把关 ”。这 些 话 自相 矛盾，显得 相当 外行。1988年 由 国家 教委 和 语委 联合 颁布 的 《汉语 拼音 正词法 基本 规则》，1996 年 成为 国家 标准。它 就是 要求 按照 拼音 文字 的 科学 方式 用 拉丁 字母 书写 汉语。2000 年 《国家 通用 语言 文字 法》 明确 规定 ：汉语 拼音 是 给 汉字 注音 和 拼写 汉语 的 工具。
编者 ：中国 当前 语文 现代化 的 阻力 和 障碍 主要 在 小学 语文 教 学 思想 的 落后 和 保守。到 现在 还 不 知道 语言 的 基本 单位 是 词。为什么 不 去 看看 对外 汉语 教材 是 怎么 编写 的？应该 说 不 实行 拼音 的 词式 书写，既 不 符合 信息化 时代 的 迫切 需要，也是 违背 国家 语言 政策 的。放弃 正词法，就是 想 走 高速 公路，又 拒绝 遵守 相应 的 交通 规则。正如 当初 要 搞 汉语 拼音，又 要 拒绝 使用 人家 的 拉丁 字母 一样，于是 出现 “注音 字母” 这样 的 拖延 汉语 拼音 发挥 作用 的 牺牲品。一种 事物 如果 具有 积极 的 生命力，我们 害怕 也 没有 用，拒绝 最终 也 不 可能！)
150080 哈尔滨 师范 大学 中文系 郭 正彦(2002-03-28) ：寄来 的 《通讯》 已经 转送 省 语委 和 专业 学者。您 的 工作 是 对 中国 语言 学 的 一 大 贡献。
236032 阜阳 师范 学院 中文系 倪 祥和( 2001-03-29) ：我们 购买 《语言 理论》 教材 的 同学 都是 想 考 研究生 的。同学们 读 了 都 认为 很好。但是 他们 多 往 经济 发达 地区 报考。有的 考生 素质 不错，但是 由于 名额 有限，只好 转到 别的 大学 读 自费。考生 报考 不要 盲目 地 往 一个 地方 挤。招生 学校 要 多 宣传 自己 的 专业 和 导师 情况。
编者 ：这 建议 很好。为了 适应 研究生 教育 规模 发展 形势，我们 应该 加强 相 关 信息 的 沟通，特别 是 学生 来源 的 交流，以便 提高 学生 素质。湖南 师范 大学 的 汉语 专业 ２００１ 年 招收 了 博士生 ８ 人，硕士 生 ２５ 人，在 读 的 研究生 接近 １００ 人。学生 来源 主要 是：湖南、湖北、河南、江西、安徽、广东、贵州、广西、福建、江苏、内蒙古、四川。２００２ 年 接收 保送生 ４ 人，其中 ２ 人 来自 福建 和 广西。从 ２００２ 年 的 硕士生 入学 考试 情况 来看，总分 达到 ３４０ 分 的 人 大约 ３０ 人。总分 最高 是 ３９９ 。 课程 最高 分数 ：“语言学 理论 及 写作” 是 ８８，现代汉语 ９０，古代 汉语 是 ８６，外 语 是 ７３，政治 ８３。河南 师范 大学 一个 考生 总 分数 ３７５，可惜 外语 分数 只有 ５ ０。 安徽 阜阳 师范 学院 一个 考生 总 分数 ３７２，可惜 外语 分数 只有 ５４ 分。湖南 一个 考生 总 分数 ３７０，外语 也 有 ６６ 分，可惜 古代 汉语 只有 ５０ 分。我们 每年 毕业 ３００ 多 个 本科生，其中 国家 文科 中文 基地 毕业 ３０ 个。在 我们 的 鼓动 下，今 年 毕业 的 基地班 ３０ 个 人 有 ８ 个 人 保送 或者 考上 了 北京、 上海、湖南 等 地方 的 语言 方面 的 研究生，达到 历史 上 的 最高 比例。我们 鼓励 自己 的 本科生 往 外面 考，也 欢迎 外地 学生 考到 这里 来 。学生 需要 交流，学术 才 有 活力。我们 希望 交换 或者 通过 陕西 师范 大 学 《中国 语言 文学 资料 信息》 刊登 研究生 入学 考试 题目 来 宣传 和 沟通。
134002 吉林 通化 师范 学院 中文系 周 玉琨( 2001-06-12) ：去年 我 到 山东 大学 读 博士。《通讯》 是 我们 的 良师益友。欢 迎 以后 经常 联系。
100781 北京 大学 中文系 耿 振生(2001-06-16) ： 拜读 大作，很 能够 引起 一些 联想。可能 我们 有 不少 看法 相同。学术 问 题 应该 自由 讨论。我 个人 总 觉得 语言学 中 批评 与 争论 太 少，显得 沉闷。批评 与 反 批评 都是 必要 的。学者 都 成 了 谦谦 君子，抱 着 不 攻击 别人 短处 的 信 条，未必 有利于 学术 的 发展。
编者 ：谢谢 这种 真诚 的 表露。应该 加强 语言学 学术 评论，当 然 不是 不 严肃 的 吹捧 或者 咒骂。
264025 烟台 师范 学院 中文系 张 志毅(2001-06-25) ：感谢 您 的 中肯 的 批评 指教。关于 “音位——音素” 和 “义位——义 素” 的 相同 和 不同，第 24 页 有 专门 的 辨别，不 知道 说 清楚 了 没有。
编者 2001-06-19 去信：非常 感谢 寄来 大 著作 《词汇 语义学》，觉 得 这是 语义 系统 分析 的 杰作，能够 解决 实际 问题。特别 强调 词 和 词义 的 地 位，非常 好！过去 有的 “义素 分析” 把 词 和 语素 的 意义 搅 在 一起，不 科学 。《现代 汉语 词典》 也 没有 打破 《新华 字典》 的 局限，仍然 把 一个 音节 的 词 和 不 成 词 的 语素 搅 在 一起。可是 你们 明确 区分 了。提出 共义、个义、基 义、陪义 等 概念，使 词义 的 系统 分析 非常 深入。但是，把 “义素” 和 “义位” 的 关系 当做 “音素” 和 “音位” 的 关系，不 科学。因为 你们 说 的 “义素” 实 际 是 “义征”，如同 音位 中 的 “音征”，例如 意义 上 区分 “哥哥——姐姐” 的 “±男性”，类似 声音 上 区分 “步子——铺子” 的 “±送气”。 )
510410 广州 外语 外贸 大学 外国 语言学 及 应用 语言学 研究 中 心 何 自然(2001-06-26) ：我 第一 次 读到 这 份 刊物，觉得 很好，得到 平时 不 容易 得到 的 信息。希望 彭 先生 每 期 都 寄给 我，使 我 从中 受益。我国 的 语言学 人为 地 分成 中国 语言学 和 外国 语言学 两个 部份，实在 十 分 不幸。不久前 我 到 南开 大学 出席 “中国 语言学 博士点 专家 座谈会”。大家 要 我 在 外语 和 汉语 两个 领域 之间 起 桥梁 作用，逐步 沟通 两 支 队伍 的 研究 课 题 和 成果，这 是 件 大 好事。但是，任重道远，我 希望 在 这 方面 得到 你 的 支持 。会议 上 我 还 认识 了 你们 学校 的 鲍 厚星 先生。可惜 时间 太 短，来不及 细谈 湖南 师范 大学 语言学 学科 建设 情况。贵校 郭 谷兮 先生 是 我 当年 在 西安 外语 学院 的 同学。宁 春岩 先生 是 从 我们 这里 过去 的，可惜 他 又 转去 湖南 大学 发 展。又及：我 努力 地 做 分 词 书写，可是 我 发现，要 正确 分 词，必须 有 一些 共 同 遵守 的 规则，不然 会 乱套。我 从来 没有 按照 词 分 写 过，这次 尝试 很 感到 吃力，请 您 多 指点。
编者 ：大家 都 来 试验 一下，习惯 就 会 形成。看来 国家 颁布 了 许 多 年 的 《汉语 拼音 正词法 基本 规则》 普及 得 非常 不够。
4. 读者 帮助
(1) 414000 岳阳 师范 学院 中文系 黎 天驹
《训诂 方法 和 实践》，广西 师范 大学 出版社，1997 年 ，15元；《实用 模糊 语言学》，广西 师范 大学 出版社，1996 年，9 元。
(2) 515063 广东 汕头 大学 校长 办公室 林 伦伦
人民币100 元
(3) 441053 湖北 襄樊 学院 中文 系 赵 世举
《 ＜孟子＞ 定中 结构 三个 平面 研究》，中国 青年 出版社， ２０００ 年，１３ 元。
(4) ３１０００７浙江 大学 西区 中文 系 １０６ 号 朱 萍
人民币５0 元
(５) ４３００７９ 武汉，华中 师范 大学 中文 系 李 宇明
《汉语 量 范畴 研究》， 华中 师范 出版社， ２０００ 年，２５ 元。
(６) ４５００５２ 郑州 大学 中文 系 缑 瑞隆
人民币 ３0 元
(７) ３１２０００ 浙江 绍兴 延安 东路 广电 中心 １ ４０７ 室 黄 和清
《近代 汉语 新词 词源 词典》，汉语 大 词典 出版社， ２００１ 年， ２８ 元。
(８) 澳大利亚 墨尔本 大学 伍 云姬
《湖南 方言 的 代词》，湖南 师范 大学 出版社， ２０００ 年，２０ 元。
(９) １３２０１２ 吉林 市，北华 大学 中文 系 纪 秀 生
《语言学 引论》，吉林 人民 出版社， ２００１ 年，１８ 元。
(１０) ４１００８１ 湖南 师范 大学 中文 系 吴 启 主
《汉语 构件 语篇学》，岳麓 书社，２００１ 年，１５ 元。
(１１) ４１００８１ 湖南 师范 大学 中文 系 陈 秀兰
《敦煌 文学 语汇 溯源》，岳麓 书社，２００１ 年， １０ 元。
(１２) ２６４０２５山东 烟台 师范 学院 中文 系 张 志毅、张 庆云
《词汇 语义学》， 商务 印书馆， ２００１ 年 ，２０ 元。
(１３) ０７１００２河北 大学 中文 系 郭 伏良
《新 中国 成立 起来 汉语 词汇 发展 变化 研究》，河北 大学 出版社， ２００１ 年，１０ 元。
(１４) ５２８２００ 广东 南海 师范 学校 徐 慧
《益 阳 方言 语法 研究》， 湖南 教育 出版社， ２００１ 年，２１ 元。
(１５) ５１０４１０ 广州 大学 中文 系 叶 竹钧
人民币 ５0 元
(１６) ２１００９３ 南京 大学 中文 系 顾 黔
《通泰 方言 音韵 研究》， 南京 大学 出版社， ２００１ 年，３３ 元。
(１７) １３２０１３ 吉林 市，北华 大学 中文 系 陈 永 舜
人民币 100 元
(１８) ４１００８１ 湖南 师范 大学 中文 系 曾 毓美
《湘潭 方言 语法 研究》， 湖南 大学 出版社， ２００１ 年 ，１８ 元。
(１９) ０３００３６ 山西 大学 中文 系 温 锁林
《现 代 汉语 语用 平面 研究》， 北京 图书馆 出版社， ２００１ 年，１８ 元。
(２０) １０００８１ 中央 民族 大学 语言 文学 学院 戴 庆厦 等
《中国 少数 民族 语言 文字 应用 研究》，云南 民族 出版社，２０００ 年，２３ 元。
(２１) ４３８００２湖北 黄冈 师范 学院 中文 系 汪 化云
《黄冈 方言 文白 异序 现象》，台湾 中央 研究院 历史 语言 研究所 集刊 第 ７２ 本。
(２２) ４３８００２湖北 黄冈 师范 学院 中文 系 陈 淑梅
《鄂东 方言 语法 研究》，江苏 教育 出版社 ２０ ０１年，１２ 元。
(２３) ５１２００５ 广东 韶关 学院 中文 系 李 树 俨 等
《宁夏 方言 研究 论集》， 当代 中国 出版社，２００ １ 年，２６ 元。
(２４) ４１００８１ 湖南 师范 大学 中文 系 罗 昕如
《湖南 方言 与 地域 文化 研究》， 湖南 师范 大学 出版社， ２００１ 年，２２ 元。
(２５) ５１０６３２ 广州，暨南 大学 中文 系 钟 奇
《暨南 大学 汉语 方言学 博士 研究生 学术 论文集》（詹 伯慧 主编）， 暨南 大学 出版社， ２００１ 年，３８ 元；
《现代 汉语 教学 与 研究 探索 ２》， 暨南 大学 出版社， １９９９ 年，２０ 元。
(２６) ２６６０７１ 山东 青岛 海洋 大学 中文 系 孟 华 等
《汉字 符号学》， 上海 古籍 出版社， ２００１ 年，２ ０ 元。
(２７) １０００１０ 北京 朝内 后拐棒 胡同 甲 ２ 号 王 均
《普通 语音学 纲要》（修订本），商务 印书馆，２００ ２ 年，１５ 元。
(２８) ４２１００１ 湖南 衡阳，南华 大学 经济 管理 学院 黄 知常
《经济 语用 修辞 新探》，湖南 人民 出版社，〖Ｊ Ｐ〗２００２ 年，２５ 元。
(２９) ４１６０００湖南 吉首 大学 中文 系 李 启群
《吉首 方言 研究》，民族 出版社，２００２ 年， ２０ 元 。
(３０) ２００１３２ 上海 泾东 新村 ４ 号 ３０２ 室
汉字 书同文 学术 研究 工作室 周 胜鸿
《汉字 书同文 研究 １》（沈 克 成 主编），气象 出版社，２００１ 年，２０ 元。
(31) １００７３２中国 社会 科学院 语言所 张 振兴
《著名 语言学家 自选集·张 振兴 卷》，安徽 教育 出版社， ２ ００２ 年，２３ 元。
(32) 6350００四川 达州 教学 学院 龚 加镇
《汉字 汉语 汉文化》，巴蜀 书社， ２００２ 年，２６ 元。
5 “ 汉语 方言 语法 研究 高级 研修班 ” 信息 （彭 泽润）
２００２ 年 ７ 月 １０－１９ 日，中国 社会 科学院 语言 研究所、全国 汉语 方 言 学会（ 编者：《汉语 学习》 ２００２ 年 第４ 期 摘要 发表 这个 消息 的 时候，编辑 把 “全国” 改成 “中国” 虽然 更加 符 合 一般 用法，但是 不 符合 实际 ）和 《方言》 编辑部 在 北京 联合 举办 了 “汉语 方言 语法 研究 高级 研修 班”。来自 国内 以及 日本、韩国 和 美国 的 ５０ 多 名 学员 参加 了 整整 １０ 天 的 研究 和 进修，并且 获得 了 中国 社会 科学院 语言 研究所 (所长 沈 家煊 签名) 颁发 的 结业 证书。学员 中 有 教授，也 有 刚刚 考上 的 研究生，有 方言 学者，也 有 语法 学者。
讲课 的 学者 先后 是：沈 家煊、张 伯江、刘 丹青、曹 广顺、吴 福祥、熊 正辉、张 振兴、周 磊、李 蓝、沈 明。来自 美国 的 张 洪明 教授 在 晚上 举办 的 学术 沙龙 上 与 大家 进行 了 学术 交流。
学员们 普遍 反应 收获 很 大。它 能够 帮助 学员 更新 观念 和 方法，加强 学科 互 相 补充 和 渗透。老师 的 观点 虽然 有些 出入，但是 总体 方向 一致。他们 站在 学 科 前沿，极力 推进 中国 语言 研究 的 进程。下面 按照 笔记 顺序 介绍 一些 主要 观 念。
（１）语法 描写 是 低 层次 的 语感，研究者 应该 解释 为什么。例如 “我 爸爸” 可以，“我 书包” 不 可以。有的 方言 还 能够 从 “我” 的 形态 上 区分。为什么 区分？
（２）要 研究 的 是 语言，不是 语言 理论。语言 理论 是 工具，是 语言学 历 史 研究 的 对象。
（３）汉语 的 特点 和 语言 的 共性 是 一个 铜板 的 两个 方面。有人 过于 强调 汉 语 的 特点，是 没有 发现 语言 的 共性。我们 不仅 要 站在 中国 看 世界，而且 要 从 世界 看 中国。
（４）语言 意义 的 强度 是 分 等级 的，不是 简单 的 一分为二。
（５）语法 的 形式 和 意义 由于 变化 中 出现 不 同步 现象，所以 往往 不是 简单 的 一对一 的 关系，出现 不 对称 的 扭曲 关系。从 不 对称 到 对称 是 语言 从 平 衡 破坏 到 恢复 的 过程，是 语言 演变 的 一个 内部 原因。
（６）语法化 表现 成 词 化 （词组 凝固 成 词） 和 虚化（实词 变成 虚词） 两个 方面。往往 有 语音 形式 的 区分，但是 不一定 有 文字 形式 的 区分 来 配合，例如 “有（兴趣 的） 时候 (去) ” 和 “有时候 （不 高兴）”。
（７）典型 的 主语 是 施事 和 话题 的 重合。主语、 施事、话题 分别 属于 语法、语义 和 语用 ３ 个 不同 的 平面。真正 能够 进行 语言 之间 的 比较 的 是 深层 的 语义 关系。
（８）语义 是 主观 和 客观 的 结合。名词 和 动词 等 表示 的 事物 和 运动 等 在 空间 和 时间 上 是否 有 边界，往往 产生 相互 的 语法 匹配 关系，这 具有 普遍性。
（９）在 深层 语法 结构 中，一个 基本 的 句子 要求：动作、施事 和 受事 只有 一个，没有 主观 成份。 否则 是 派生 的 句子 和 复合 的 句子。例如 “那 只 猫 跑” 是 基本 的，“那 只 猫 跑 了” 和 “那 只 猫 没有 跑” 等 是 派生 的。“那 只 烦人 的 猫 终于 跑 了 ” 是 “那 只 猫 跑 了”、“那 只 猫 烦人” 和 “那 只 猫 原来 的 行为 持续 了 很久” 复合 的 句子。
（１０）传统 的 表层 语法 结构 操作 平台 不仅 不 方便 语言 之间 的 比较 研究，而且 不 适应 机器 进行 信息 处理 的 需要。但是，它 对于 人 理解 和 掌握 一种 特定 的 语言 具有 直观 的 简明 作用。
（１１）语言 研究 的 ３ 种 基本 过程 是 观察、描写 和 解释。３ 种 基本 角度 是 交际、心理 和 类型。２ 种 基本 方法 是 归纳 和 演绎。汉语 研究 缺乏 类型 和 解释 观念。汉语 方言 研究 不 能 只是 就地 挖井，应该 遍地 查矿。
（１２）语言 类型学 打破 语言 的 时间 和 空间 的 人为 分割，从 事实 出发 归纳 人类 全部 语言 的 共性 及其 类型。语言 类型学 研究 要求 把 语言 调查 能力 作为 学者 的 基本 素质。
（１３）语言 类型学 认为 各 种 语言 平等，反对 自我 中心 主义。汉字 “蛮”、“狄” 把 少数 民族 的 人 当做 虫子 和 狗，就是 汉族 自我 中心 主义 在 汉字 中 的 表现。推广 共同语 是 社会 改 良 的 需要，往往 导致 语言 的 快速 变化 甚至 混合，但是 对于 语言 研究，方言 和 少数 民族 语言 也许 更加 符合 人类 语言 的 共性。
（１４）语言 类型学 发现 了 语 序 优势 和 语序 和谐 规律，发现 了 语义 角色 的 等级 序列 规律。例如 像 英语 那 样 修饰 成份 出现 在 名词 后面 是 优势 语序，因为 像 汉语 一样 放在 名词 前面， 如果 修饰 成份 很 长，由于 人 的 短时 记忆 有限，很 容易 遗忘 距离 很 远 的 被 修饰 的 名词。
（１５）人类 有 共同 的 心理 和 生理 机制，和谐 有序 就是 对 规律 的 追求，是 语言 经济 原则 的 需要。
（１６）阿拉伯语 主要 用 元音 表达 语法 信息 。由于 语法 信息 频率 高、规律性 强，可以 省略，所以 早期 文字 不 写 元音。
（１ ７）介词 是 一种 具有 普遍性 的 类型学 参项。
（１８）北方 汉语 虽然 量词 的 总 数量 看 起来 多，但是 使用 频率 和 作用 没有 南方 汉语 强。 “一个” 这样 数量 结构 在 北方 汉语 里 往往 省略 “个”，在 南方 汉语 里 往往 省略 “一”。
（１９ ） 词 的 意义 越 概括、抽象，越 容易 语法化。
（２０）词法化 和 句法化 互相 转化 和 互相 补充 构成 语法 上 的 语言 循环。
（２１）方言 研究 长期 打 的 牌子 是 为 了 推广 普通话、公安 语言 识别 等。这 是 对 社会 的 直接 服务 ，还 要 注意 间接 和 长远 服务。居里 夫人 发现 镭，今天 才 有 核工业。考古 文物 不 去 挖掘，可以 继续 保存，方言 不 去 研究 会 不断 变化。
（２２）方言 中 同音节 单位 的 整理 结 果 是 研究 一种 方言 语音 的 核心 内容，最好 要 用 表格 直观 地 表达，这样 方便 整理 和 利用。《方言》 杂志 现在 用 的 排列 方式 是 为了 节省 篇幅。
（２３）在 方言 调查 的 同时 录音，便于 回去 以后 进行 核对。
（２４）从 施事（Ｓ）、受事（ Ｏ） 和 动作（Ｖ） 的 语序 来看，汉语 有 ３ 种 历史 关系 的 可能：第一，汉语 早 期 是 ＳＯＶ 语言，因为 古代 汉语 文献 注释 有 用 ＳＶＯ 注释 ＳＯＶ 的 现象，中 国 西部 和 北部 属于 汉藏 语系 藏缅 语族 和 阿尔太 语系 的 少数 民族 语言 是 Ｓ ＯＶ 语言。第二，汉语 早期 是 ＳＶＯ 语言，古代 汉语 文献 主要 是 体现 ＳＶＯ 顺 序，中国 南部 属于 汉藏 语系 壮侗 和 苗瑶 语族 的 少数 民族 语言 是 ＳＶＯ 语言 。第三，南方 和 北方 汉语 本来 不 一样，后来 由于 语言 接触 导致 部份 相同。汉族 本来 是 华夏 各个 民族 融合 的 结果。
（２５）我们 应该 研究 的 汉语 是 自然 口语，这 就是 包括 北京话 的 各种 方言。 书面语 往往 脱离 口语，共同语 往往 夹杂 不 自然 的 人工 成份。
（２６）能够 研究 一个 地点 的 方言 就 非常 了不起。以 北京话 为 基础 的 普通话 已经 有 数以万计 的 人 研究 过，也 没有 完全 研究 清楚。
（２７）由于 １００ 多 年 前 从 中国 西北 集体 移民 到 现在 的 哈萨克斯坦 和 吉尔吉斯，所以 使 一种 汉语 方言 （当地 叫做 “东干语”） 在 外国 得以 保存。由于 他们 是 汉语 文盲，所以 他们 的 汉语 成为 唯一 使用 表音 文字 的 一种 汉语 方言。这种 语言 成为 研究 汉语 历史 的 一种 有 特色 的 材料。
（２８）要 研究 方言 语法，必须 重视 方言 语料库 的 建设。
（２９） 语言 调查 不能 采用 简单 的 问卷 调查 方式，不能 根据 对方 的 回答 进行 简单记 录，那样 可能 出现 假相。需要 引导 和 设计 自然 语言 环境，并且 要 依靠 调查人 的 专业 素养 去 挖掘 真实 面貌。
（３０）要 重视 语言 理论 的 武装，更加 要 重视 对 方言 事实 的 认真、细致 和 准确 的 挖掘。方言 研究 看上去 容易，实际 上 非常 艰辛，一个 规则 甚至 一个例子 都 有 科学 的 道理 管着，不能 随意 选择 和 记录。
（３１）方言 语法 例子 最好 配 国际 音标，特别 是 汉字 不能 体现 语音 区别 的 时 候。否则 会 掩盖 许多 语法 事实 真相。特别 是 类似 文白 异读 这样 的 语音 现象， 由于 汉字 相同，所以 无法 准确 知道 语音 起 的 作用。
国家 语言 法律 中 的 “手书字” 问题 (彭 泽润，秦 桦林)
《中华 人民 共和国 国家 通用 语言 文字 法》第17 条 说：“本章 有关 规定 中，有 下列 情形 的，可以 保留 或 使用 繁体字、异体字：（一）文物 古籍；（二）姓名 中 的 异体字；（三）书法、篆刻 等 艺术 作品；（四）题词 和 招牌 的 手书字……”
“题词 和 招牌 的 手书字” 这 一 条 可以 说 是 国家 语言 法律 中 最 有 争议性 的 规定。而且 它 跟 第14 条 中 的 “招牌、广告 用字” 有 一定 冲突。
第14 条 规定：“下列 情形，应当 以 国家 通用 语言 文字 为 基本 的 用语 用字：（一）广播、电影、电视 用语 用字……（三）招牌、广告 用字……”。
按照 这样 的 法律，只要 采用 “手书字”，那么 “招牌” 用字 就 可以 不 用 规范 汉字，可是 “广告” 用字 又 没有 法律 保证。如果 招牌 不 用 规范字 不 犯法，为 什么 写 广告 或者 写 其他 任何 内容 就 可能 犯法 呢？什么 是 “手书字”？什么 是 “题词”？什么 是 “招牌”？“招牌” 是不是 “题词”？书写 图书、电影 等 名称 是 “题词” 还是 “招牌” 还是 都 不是？ “手书字” 谁 写 的 合法？书法 艺术家 还是 领导、名人？老百姓 也 可以？“题词 和 招牌 的 手书字” 是不是 “艺术 作品” ？到底 允许 不 用 规范 汉字 出现 的 例外 条件 是 “艺术”、“权利” 还是 “历史 ”？
我们 认为 在 法律 中 这种 列举 而 缺乏 定性 概括 的 方式，很 容易 出现 矛盾 和 漏洞。国家 语言 法律 首先 应该 成为 语言 使用 的 典范。
一.什么是“手书字”？
关于 “手书字” 的 界定，国家 语言 法律 没有 做 司法 解释。根据 《现代 汉语 词 典》 “手书” 条：① 亲手 写。②亲手 写 的 信。很 明显，“手书字” 应该 是 亲手 写 的 字。但是 可以 分成 两种 情况：一种 是 用 笔、刷子 等 书写 工具 直接 书写 的 文字，另一种 是 根据 亲手 写好 的 字 再 在 牌匾 等 制品 上 模仿 复制 的 文字 。后者 是 前者 的 外延。
这 就 牵扯 到 概念 的 外延 和 书写 工具 变换 的 问题。因为，招牌 发展 到 今天 早 已经 不再 是 古代 用 毛笔 直接 写 在 白纸 上 的 形式，现在 多 制作 成 匾额（ 例如 长沙 的 “甘长顺”） 或者 鎏金 大字（例如 长沙 的 “通程 商业 广场”）。值 得 注意 的 是，它们 多 根据 名人 或者 书法家 的 笔迹 模仿 雕刻，所以 这些 字 应 该 当做 “手书字” 的 外延。
近几年 许多 大型 商场 和 商业 广场 都 乐意 用 鎏金 大字 的 形式，而且 写成 繁体字。虽然 这些 鎏金 大字 大都 采用 名人 或者 书法家 的 手迹，但是 它们 不 属于 体 现 非功利性 的 书法 作品。《贵阳 市 社会 用字 管理 办法》第8 条 第3 款 就是 这样 规定：“书法 艺术 作品（不 包括 牌匾 用字）。” 对于 上述 使用 繁体字 的 单位， 只要 不是 具有 一定 知名度 的 “老字号” 企业，都 可以 根据 语言 法律 勒令 他们 改正。
随着 时代 发展，书写 工具 从 传统 的 纸 和 笔 发展 到 今天 普遍 使用 的 计算机 。许多 广告 和 招牌 目前 都是 采用 计算机 设计。在 日益 丰富 的 计算机 字库 软 件 中 出现 了 “手写体 字库”。但是 由于 软件 设计者 多 把 它 当做 美术 字库 的 一种，因此 收录 了 不少 繁体 和 异体 等 不 规范 用字。需要 指出，这种 采用 手写 字库 打印 出来 的 文字 也 应该 当做 手写字 的 外延，最近 有 一场 沸沸扬扬 的 官 司 很 能够 说明 这 一点。著名 书法家 舒 同 的 儿子 状告 北大 方正 公司 在 没有 得到 授权 的 情况 下 在 软件 中 设置 “舒体” 字库。根据 被告 介绍，这个 字库 并 非 舒 同 手迹，而是 采用 另一 书法家 的 “舒体” 字迹，然后 经过 照排 输入 电脑 。
这个 案例 明显 说明，今天，文字 处理 软件 中 的 “手写 字库” 在 很大 程度 上 已经 被 人 当做 “手书字” 的 外延。这 与 匾额 上 的 名家 字迹 被 当做 “手书字 ” 的 道理 是 一样 的。如果 真正 把 他们 当做 “手书字”，允许 它们 不 受到 法律 的 约束，又 怎么 体现 法律 的 意义 呢？法律 应该 有 逻辑 一致 的 约束 原则，只 是 根据 确实 的 需要 有 时间 和 空间 限制 地 控制 约束 程度。
二.什么 是 “招牌”？
国家 语言 法律 也 没有 对 “招牌” 做 明确 定义。倒是 成都 市 人民 政府 1999 年 出台 的 《成都 市 招牌 管理 办法》 对 “招牌” 做 了 法律 定义：“第2条： 本 办法 说 的 招牌，是 指 从事 生产 经营 或 服务业 的 单位 和 个体 工商户（下同） ，在 核准 登记 的 经营地（办公地） 设置 的，含有 国家 有权 机关 依法 核准 登记 名称 的 模匾、挂牌、灯箱、霓虹灯 等。” 这 条 司法 解释 比较 详尽、实用，有关 部 门 可以 参考。
即使 招牌 的 概念 明确 了，可是 还 有 问题。“招牌” 和 “广告”、“题词” 不 是 一个 逻辑 层次 的 概念。“招牌” 是 语言 使用 的 载体 类别，“广告” 和 “题 词” 是 语言 使用 的 内容 类别。“招牌” 指 “书写 商店 名称 和 商业 内容 的 牌 子”，“广告” 指 “宣传 经商、服务 内容 的 语言 或者 图画”，“题词” 指 “写 下来 表示 纪念 或者 勉励 的 语言”。
当然，“广告” 和 “题词” 都 还 可以 做 动词 用。
怎么 能够 在 法律 条文 中 出现 “招牌、广告” 和 “题词、招牌” 这样 的 概念 并列 而且 前后 不 对应？
三. 什么 是 “题词”？
无论 国家 还是 地方 的 法规，虽然 都 涉及 到 “题词” 的 问题，但是 “题词” 是否 受到 书写人 的 身份 和 场所 的 限制？如果 又 限制，那么 究竟 是 谁 在 什么 条件 下 写 的 手术字 可以 算 “题词”，规定 并不 一致。
《长春 市 社会 用字 管理 暂行 规定》第10 条 第4 款 说：“毛 泽东 等 老一辈 无 产 阶级 革命家 和 鲁迅 等 文化 名人 亲笔 题写 的 牌匾、名牌、书名、报头、刊头 及 亲笔 签名。”
《广州 市 社会 用字 管理 规定》 第8 条 说：“（一）毛 泽东、周 恩来、朱 德、刘 少奇、邓 小平 等 老一辈 无产 阶级 革命家 亲笔 题写 的 招牌、匾额、书名、报头、 刊头（不 包含 用 收集 的 字 拼合 的）；（二）已故 文化 名人（例如 鲁 迅、郭 沫若 等）亲笔 题写 的 招牌、匾额 以及 书名、报头、刊头（不 包含 用 收集 的 字 拼合 的）”。以上 例子 把 题词 的 人 定为 “无产 阶级 革命家” 和 “已故 文化 名人” 。
《贵阳 市 社会 用字 管理 办法》 第8 条 第2 款 说：“文物、古迹 以及 革命 先烈 、历史 名人 的 墨迹。”
《江苏 省 社会 用字 管理 暂行 规定》第8 条 第4 款：“革命 领袖、已故 文化 名人 、革命 烈士 的 题字 题词 和 手书 墨迹；著名 的 国际 友人、港澳台 同胞、海外 侨胞 的 题字 题词。”
以上 例子，把 题词人 的 范围 稍微 扩大 了，概念 上 也 存在 一定 含混 不清 的 地方。例如，“老一辈” 的 范围 到底 有 多大？已经 去世 的 当然 属于 这个 范围。 现在 活 着 的 呢？
四.怎样 用 法律 规范 国家 通用 的 语言 及其 文字？
国家 语言 法律 就是 为了 确定 普通话 和 它 使用 的 规范 汉字、汉语 拼音 两种 书写 方式 的 法定 地位。也 就是 第１ 章 总则 第３ 条 规定 的 “国家 推广 普通话 ，推行 规范 汉字。”
关于 第２ 章 “国家 通用 语言 文字 的 使用”，包括 9-20 条，可以 这样 简单 概 括： “机关 工作、学校 教学（包括 对外 汉语 教学）、新闻 出版（包括 报纸、期刊、 图书、广播、电影、电视）工作、公共 服务 等 公共 场所 的 活动，应该 使用 普通话（ 包括 口语 和 书面语） 和 书写 普通话 用 的 规范 汉字，用 汉语 拼音 给 汉字 注音 ，在 汉字 不 方便 使用 的 领域 用 汉语 拼音 根据 国家 正词法 标准 书写 汉语，各 种 类型 的 学校 要 分工 协作 教学 普通话、规范 汉字 和 汉语 拼音。”
其中 的 例外 和 特殊 要求 可以 概括 成：“由于 历史 文化、语言 艺术、科学 研究
等 特殊 需要 经过 有关 部门 批准 可以 使用 普通话 以外 的 汉语 方言 或者 其他 语言 及其 文字，可以 使用 规范 汉字 以外 的 繁体字、异体字 等 不 规范 字 和 其他 语言 书写 形式 包括 国际 音标。”
关于 第3 章 “管理 和 监督” 包括 21-27 条 可以 这样 简单 概括：“国家 语言 文 字 工作 委员会 负责 规划 指导、管理 监督 国家 通用 语言 及其 文字，地方 职能 部 门 和 有关 部门 具体 负责，违反 本 法律 的 要 根据 情况 进行 批评 教育、警告、处 分。”
另外，作为 语言 视觉 形式 的 “文字” 本身 只是 “语言” 范畴 的 一个 局部 内 容，所以“语言 文字” 用 “语言” 概括 就 可以 了。
7. 文字 记忆 游戏 不是 文字学
8. 王 均 先生 写 的 序言
9. ２ ０ ０ 2 年 研究生 招生
10. 音位 归纳 的 类型
| 音位 归纳 | 对立 | 互混 | 互补 | 相似 | 举例 说明 |
| 分开 | + | | | | 普通话 的 d ［t］≠t［t ］ |
| | + | - | 普通话 的 m ［m］≠ng［］ |
| 合并 | | | + | + | 普通话 的 a ［ａ,Ａ,, ()］ |
| + | | | 普通 话 的 a ［,］ |
| 强行 合并 | | | + | | 普通话 音节 双拼 代码 b {b,ia,ua}(超越 音素) |
11. 语言 系统 结构 图形 (修订)(24)
