返朴归真，服务教学，服务大众
——《汉字工具箱》巡礼 姚鸿滨 柳德钟 江南大学师范学院 【摘 要】本文从电脑和网络发展的角度，来讨论键盘汉字输入法需求的变化。并从汉字键盘输入服务大众及服务教学的角度，探讨了对汉字键盘输入的要求。文章介绍了笔者开发的《汉字工具箱》软件包，其中包括两种十分易学、规范、返朴归正的键盘汉字输入法：《写字式汉字输入法（鸿钟码）》和《正规拼音汉字输入法（正拼码）》，鸿钟码的特点是：完全采用了汉字固有的笔画笔顺规则作为输入规则，从形象到过程与人们的书写过程相一致；正拼码完整地体现了汉语拼音规则，与汉语拼音规范相一致。阐述了这两种汉字输入法如何有利于普及电脑汉字输入，有利于汉字笔画笔顺教学，有利于汉语拼音教学的特性。阐述了这两种计算机汉字键盘输入和语文教学中基本要素的整合的特性和实验。 一、汉字键盘输入要求的变化 电脑和网络的日趋普及，在中国已经成为一种潮流。2002年6月30日出台的第十次《中国互联网络发展状况统计报告》指出，自1994年至今，我国的上网用户人数为4580万人，上网计算机数已达1613万台。报告还预计，互联网在我国将越来越普及，越来越向普通人群发展，向大众靠拢。电脑进入学校、进入家庭的情况也是越来越普遍。而中国人用电脑、上网都离不开使用汉字，汉字输入是中国人使用电脑时必须掌握的工具，其重要性是不言而喻的。 汉字输入方法，目前主要有：键盘输入；语音输入和手写输入。尽管语音输入和手写输入已经进入实用的阶段，但是，由于一系列的原因，目前不是汉字输入的主要手段。键盘输入仍是目前汉字输入的主要工具。 电脑已经不仅是科研的工具和办公用品，还成为学校教学的工具和一般家庭的常用电器。因而对于汉字输入的要求，也从过去的单纯偏重于速度转向易学、规范和有一定的速度。 二、返朴归真是解决汉字键盘输入大众化的有效途径 要使电脑更加普及，解决让人们很容易地输入汉字是个很重要的问题，这就是汉字键盘输入大众化的问题。对于一般用户，易学第一。易学，就是要用户少记规则，甚至于不记规则。目前，各种全拼输入法是一个少有规则或没有规则的输入法。据有关数据表明，目前除了少数打字人员，或学习电脑较早的人员在使用五笔字型等输入方法之外，绝大多数的用户用的都是拼音输入法。但是，目前有相当一部分的人员，尤其是中老年人，对拼音不熟悉或是已经遗忘了。而对要记很多规则、学了容易忘记的汉字输入法，就更难以接受了。这样的人群，很需要一种十分简单，易学，又不容易忘记的形码汉字键盘输入法。 写字式汉字输入法（简称鸿钟码），就是符合这样一种大众化要求的汉字输入法。鸿钟码把汉字的基本笔画作为最基础的码元，输入规则完全采用人们的写字规则，并且符合国家语委1997年颁布的笔画笔顺规范。鸿钟码创造了一种真正的“中文键盘”。击键时，提示行上出现的是规范的汉字笔画及部首，而不是英文字母。 因此，使用鸿钟码时，就不需要记忆任何拆字规则，初学时，只要熟悉十个基本笔画在键盘上的位置，就可以像写字一样输入汉字了。这样，鸿钟码轻松地解决了易学的问题。学用鸿钟码不需要专门的码本，新华字典就是鸿钟码的码本。因此，也可以认为鸿钟码是无规则（人为规则）的输入法。 鸿钟码作为一种大众化的输入法，还具容错功能和查询功能，这两个功能可以解决用户笔画笔顺掌握上有偏差的问题。容错功能表现在：当用户键入的笔画或笔顺有错时，只要键入的第一个笔画是正确的，而且笔画数也是正确的，那么提示行上键入的笔画的颜色就会由原来的黑色变成红色，并且在重码框中出现一批待选的汉字，其中必有用户要输入的字。在选用了所要的字后，在提示行上还将显示输入该字的正确笔画笔顺和应该击什么键来得到该字。查询功能是当用户键入的笔画或笔顺有错，而键入的第一个笔画是正确的时，只要击查询键“|”（反斜杠键“\”的上档），进入查询状态，同样可以得到一批待选字，并且此时还可以通过调整笔划数来帮助找到字，完成输入。容错功能和查询功能，保证了用户在掌握笔画笔顺上有错时，也能够打出字，并且具有学习功能。 一种输入法，仅仅易学是不够的，必要的输入速度，也是其实用性的一个保证。为此，在鸿钟码中，设计了三个措施来提高输入速度：一是设计组合笔画，组合笔画就是将一串有序的基本笔画，安排在一个键位上，用一个部首代表，击一次组合笔画键可以代替击一串基本笔画键；二是提供词组输入，已经为用户准备好的词组有4万多条，称之为固定词组，词组的重码率十分低；并且，用户还可以自己造词组，词组的输入规则十分简便，只要键入词组中每个字的前面若干个笔画即可；三是对于笔画很多的单字，使用简码，同样，只要键入该字的前面若干个笔画即可。 总之，由于鸿钟码使用了一种“真正”的中文键盘，因而在输入过程中，不需要进行编码的转换思考。而且引入了真正的不等长码和一字多码，再加上简便的词组功能和简码功能，以及一套行之有效的培训资料。在试验中，即便是年龄很大的老同志，也可以很快通过自学掌握鸿钟码。这些，都为汉字键盘输入的大众化准备了必要的条件。鸿钟码就像写字一样方便，但是比手写快捷和轻松得多。 三、整合是汉字键盘输入服务教学的可靠措施 按照教育部的要求，各级学校逐步开展信息技术教育，“汉字输入”已经作为对中小学生的一个基本的要求。随着教育改革的深入，尤其是小学语文识字写字教学的改革，要求先识后写，识写分流，提前进入阅读等。此外，电脑汉字输入在学科教学，尤其是语文课中的使用也越来越广泛。传统教学中关于汉字的笔画笔顺，汉语拼音等的教学，将会逐渐被弱化。而目前流行的一些键盘汉字输入法，无论是音码、形码或音形码，由于一些历史的原因，都与语文课的教学要求有一定的距离。在形码上，用英文字母代替笔画或部首，笔画笔顺不规范；在音码上，用英文字母代替汉语拼音字母，没有声调或没有规范的声调。并且，一些输入法还附带有难记的规则。因此，难怪有人提出了“用电脑，汉字还是要写好”的呼吁。 使用电脑进行汉字处理是一个必然的趋势，这对教学也不例外。但是，能否既用电脑，又不削弱汉字识字、写字教学中的一些基本要素的教学。我们认为，只有将汉字键盘输入和识字、写字教学整合起来，才是真正解决这个问题的可靠措施。 具体实施上，就要求汉字键盘输入法，在设计时，就把教学的需求作为一个重要的因素加以考虑。因此，鸿钟码在教学上的优势就显现了出来，鸿钟码以写字规则作为输入规则等特性，使鸿钟码在形态上表现出与汉字书写传统相一致，与汉字教学要求相一致。因而-，熟练掌握了鸿钟码的学生，不仅掌握了一种方便、易学、快捷的汉字输入法，更重要的是，他一定也熟练地掌握了规范的汉字书写的笔画笔顺。这样，汉字输入和写字教学的整合效果就十分鲜明地得到了体现。 为了使得汉字键盘输入和汉语拼音的教学能够结合好，在开发鸿钟码的基础上，笔者又开发成功了“正规拼音汉字输入法”，简称“正拼码”。正拼码是带规范声调的全拼输入法，和汉语拼音规范完全相一致。其特点是易学、规范、快捷，并将汉语拼音教学和汉字输入融为一体。键盘安排中，将字母ü安排在英文字母V上，数字键1，2，3，4是声调键。特色是击键时，提示行出现的是ā，é，ǒ，ǜ等标准的拼音字母，而不是英文字母。正拼码创设了一个汉语拼音键盘。 输入单个汉字时，只需键入该字的所有拼音字母，再击声调键(数字键1，2，3，4，轻声不击键，也可用击方括号键来改变声调)就得到一批待选汉字，可选得所要的汉字。由于有了声调的区分，单字的重码率大大的降低了。用正拼码输入时，汉语拼音的拼写规则和拼读规则也得到了充分的体现。 当用户对汉语拼音掌握得不熟练时，正拼码有方便和实用的查询功能，可帮助用户找到所要的汉字。操作时，只要用户键入的第一个拼音字母是正确的，击一次“/”键，就会在屏幕上显示一批待查字，让用户选用。这时，可用等号“=”键和减号“-”键来改变查询字母的个数，用点号键“.”和逗号键“,”进行重码翻页。选用一个汉字后，提示行上会显示该汉字正确的拼音和声调，供用户下次输入时参考。 正拼码中为用户准备了多达4万多条的已有词组。只要键入词组中第一个字的所有拼音字母和后面每个字的前若干个拼音字母即可，词组输入时不用声调。词组的重码率十分低。正拼码中也允许用户方便地自造词组。 正拼码中可以直接像输入英文字母一样方便地输入汉语拼音字母（包括不带声调的和带声调的拼音字母）。 正拼码完全解决了多音字的输入问题，并且，可以根据偏旁部首的读音，方便地输入汉字常用的偏旁部首。 正拼码的以上特性，可以真正做到将汉字输入和汉语拼音教学完整地结合起来，学生使用正拼码，可以在汉字输入的同时，巩固和掌握好汉语拼音的知识。正拼码同样让汉字输入和汉语拼音教学的整合效果得到充分的体现。 发明和使用鸿钟码和正拼码，用的是返朴归真的思路，这样的思维方法，是从既继承汉字的传统，又发扬传统的角度，来解决问题。让信息技术和汉字的教学全面地整合。 四、信息技术和语文识字、写字教学的整合实验 为了使得信息技术，尤其是计算机能够有利于语文识字写字教学，笔者从“九五”规划期间开始，在一批小学中进行了一系列的教学实验课题研究，其中包括：无锡市九五规划课题：《计算机辅助小学语文教学》课题（已于1999年6月通过鉴定）；参加了全国哲学社会科学九五规划国家重点课题“面向21世纪中国基础教育课程教材改革研究”的子课题《中小学电子教材的建设的实践和理论研究》的研究工作，主持了“计算机辅助小学识字写字教学实验研究”课题，2000年3月通过了国家级课题组的鉴定和验收，鉴定会专家组对于所开发的《怎样写汉字》（《汉字工具箱》中另一软件）的评价是：“……达到国内的先进水平……。特别是在计算机辅助小学写字教学方面具有较大的突破，在全国具有领先地位”。 从“十五”规划开始，主持了两个研究项目，一个是由教育部基础教育课程教材发展中心下达的课题“信息技术和小学语文教学整合研究”；另一个是江苏省哲学社会科学规划办公室下达的课题“信息技术和小学语文识字写字教学整合研究”。其中有一个主要的内容，就是对于将鸿钟码和正拼码如何进一步与语文识字写字教学结合，与汉字的基本要素（笔画笔顺、汉语拼音）教学进行整合教学实验。使得学生既用好电脑，又不会丢失对汉字的传统要求的掌握。不至于出现最近媒体报道的现象：“一女打字员患电脑失写症 只会打字不会写”。 为了与国内外的同行们加强交流合作，我们的研究机构：“全国写字教学研究中心”下属的“多媒体识字写字教学研究所”举办了一个网站《汉字工具箱》，网址是：WWW.HZTOOLS.COM。在网站中，有我们的软件和研究工作的详细介绍，以及有软件供下载试用。我们希望与国内外的同行们一起，解决好汉字输入大众化以及服务于汉字教学的问题。 | 
